Dziecko uczy się mówić. Od „aha” do monologu

Narodziny dziecka niosą ze sobą wiele nowych emocji, zmartwień i odkryć. Rodzice z niecierpliwością czekają na każdą zmianę, także na moment, gdy noworodek na ich widok zaczyna się uśmiechać i radośnie chodzić. Zanim wypowiedziane zostaną pierwsze świadome słowa, minie jeszcze sporo czasu, ale na razie każdy nowy dźwięk odbieramy z radością. W jakim miesiącu dziecko zaczyna gruchać? Jakie cechy kojarzą się z tym okresem? Jak to przebiega w życiu dziecka? Czego szukać? Jak nauczyć dziecko gruchać? Na te i inne pytania postaramy się odpowiedzieć w naszym artykule.

Początek gruchania jest indywidualny dla każdego dziecka. Aby jednak ten okres nadszedł szybciej, staraj się jak najwięcej rozmawiać z dzieckiem.

Od pierwszych dźwięków po pierwsze słowa

Pierwsze spójne dźwięki wydawane przez dziecko są zwykle odbierane przez dorosłych jako „aha”. Niemowlęta wymawiają swoje pierwsze dźwięki bardzo cicho, z wymową gardłową. „A-a-a”, „oo-oo-oo”, coś nieco podobnego do spółgłosek - wszystkie te dźwięki, które wydają, nazywane są buczeniem lub pohukiwaniem. Tymczasem istnieje pewna różnica między tymi słowami:

• gruchając, dziecko wymawia głównie samogłoski;
• bełkotanie jest bardziej złożoną formą mowy, podczas której dziecko zdaje się mówić do siebie.

Kiedy dziecko zaczyna płakać? Zazwyczaj niemowlęta z normalną adaptacją do środowiska robią to w wieku 1,5 miesiąca. Świadome gaworzenie zaczyna się około 12 tygodnia życia, do tego wieku dziecko nie potrzebuje rozmówcy.

Noworodek ślini się, puszcza bąbelki i bulgocze, czemu towarzyszy machanie rękami i ruchami nóg. W ten sposób dzieci przygotowują swoje narządy mowy do wymówienia pierwszych słów i ćwiczenia artykulacji.

Co ciekawe, już po samym spacerze można rozpoznać rodzimego użytkownika danego języka, choć wydawać by się mogło, że wszystkie dzieci chodzą w ten sam sposób, niezależnie od pochodzenia i narodowości. Niemieccy naukowcy odkryli przyczynę tego stanu rzeczy, gdy odkryli, że jeszcze przed urodzeniem dziecko słyszy i postrzega wszystko, co się wokół niego mówi. W efekcie nowonarodzone drony kopiują wcześniej słyszaną tonację właściwą rodzimym użytkownikom jego języka.

W wieku 3–4 miesięcy niemowlęta już świadomie gruchają, wyrażając w ten sposób swoje emocje i rozmawiając z rodziną. Coraz częściej wśród wyraźnych dźwięków zaczynają pojawiać się spółgłoski, zwłaszcza te, w których wymowę zaangażowane są mięśnie podniebienia - „gъ”, „къ”, „х”.

Dźwięki wargowe „m”, „p”, „b” pojawiają się zwykle w bełkocie dziecka po 6 miesiącu życia. W tej chwili próbuje już wymówić pierwsze sylaby, łącząc samogłoski i spółgłoski. Przykładami tego są „kA”, „a-gu”, a także „pa”, „ma” i „ba”.

Czy powinienem się martwić?

Rodzice często martwią się, jeśli ich noworodek nie zacznie gruchać w wieku 1–1,5 miesiąca. Nie panikuj zawczasu, bo dziecko to taki sam człowiek jak dorośli, więc potrzebuje trochę czasu, żeby się czegoś nauczyć. Zdarza się, że dziecko milczy nawet do 2 miesięcy, ale to nie znaczy, że ma opóźnienie w rozwoju mowy.

Cisza dziecka nie oznacza opóźnienia w rozwoju, po prostu przygotowuje się do wymawiania nowych dźwięków

Normalną sytuacją jest sytuacja, gdy dziecko przestaje gaworzyć na jakiś czas po rozpoczęciu gaworzenia. Powodem tego może być przygotowanie do wymawiania nowych dźwięków. W tym przypadku ryczenie wkrótce zostanie wznowione, ale będzie trochę inne - dodane zostaną piski, piski i śmiech.

Czynniki zewnętrzne, takie jak choroba lub stres, mogą również prowadzić do zaprzestania pohukiwania. Kontynuowanie komunikacji może być trudne dla takich dzieci, ale po pewnym czasie wszystko zostaje przywrócone.

Nie ma jasnych granic określających, ile i jakie słowa i dźwięki dziecko powinno wyraźnie wymawiać w danym wieku. Normą jest wykorzystanie większości zakresu dźwięku przez 2–3 lata. Jeśli dziecko w pełni rozumie, co mówią mu dorośli i nie ma żadnych odchyleń w rozwoju umysłowym, nie ma powodu martwić się jego mową.

Dlaczego dziecko milczy?

Przyczynami późnego rozpoczęcia imprezowania mogą być:

• Temperament dziecka – niektóre dzieci zaczynają wydawać pierwsze dźwięki już w trzecim tygodniu życia, inne z natury milczą i zaczynają gruchać dopiero 8 tygodni po urodzeniu.
• Płeć – u dzieci różnej płci ośrodek mowy znajduje się na różnych półkulach, dlatego dziewczynki zazwyczaj zaczynają mówić wcześniej niż chłopcy. Wcześniej opanowują dźwięki, wymawiają pierwsze sylaby i słowa, próbują tworzyć frazy i proste zdania. Chłopcy z reguły zaczynają mówić później, ale jednocześnie aktywniej wykorzystują mimikę i gesty do komunikacji.
• Środowisko - zadowolone, nakarmione i szczęśliwe dziecko, któremu jest ciepło i sucho, szybko stanie się aktywne. Zadaniem rodziców jest stworzenie najbardziej komfortowych warunków, ponieważ stres będzie zakłócał jedynie wczesny rozwój mowy.
• Brak komunikacji - dziecko szybciej wpadnie w szał, jeśli rodzice spędzą z nim dużo czasu na komunikowaniu się. Każdej czynności: karmieniu, zmianie pieluszki, kąpieli, ubieraniu towarzyszą rozmowy, opowieści i rymowanki. Od chwili narodzin dziecko potrafi już dostrzec intonacje i zdać sobie sprawę, że się z nim komunikują, nawet jeśli nie rozumie znaczenia słów. Później będzie Ci odpowiadał brzęczeniem i mimiką, radośnie machając rękami i nogami.

Chłopcy i dziewczęta rozwijają się inaczej, dotyczy to również mowy

Jak nakłonić dziecko do mówienia?

Rozwój umiejętności motorycznych stymuluje kształtowanie zdolności mowy, ponieważ na dłoniach znajdują się punkty, które wpływają na ośrodki mowy w mózgu. Pomóż rozwijać umiejętności motoryczne:

• regularny masaż dłoni;
• zginanie i prostowanie palców, masowanie ich;
• podkładając pod dłonie specjalny dywanik.

Gry mowy dla dzieci

Połączenie rozwoju umiejętności motorycznych i gier mowy może pomóc Twojemu dziecku mówić szybciej. Przykładami mogą być:

• Śpiew – śpiewaj dziecku proste, krótkie słowa, a szybko zauważysz, jak reaguje na Ciebie i jak wyraża swoje emocje. Z biegiem czasu zacznie Cię naśladować, powtarzając intonację, gdy grucha.
• Onomatopeja – dzieci uwielbiają powtarzać dźwięki wydawane przez zwierzęta, zabawki edukacyjne i książeczki z dźwiękiem.
• Uzupełnianie słów – zazwyczaj dzieci zaczynają mówić, wymawiając tylko pierwsze sylaby, a nie wiele słów (patrz też:). Dodając do nich drugą sylabę, otrzymujesz całe słowo: na przykład dziecko mówi „ma”, a ty kończysz dla niego „ma” - wychodzi „mama”.
• Gry na palec - znane „ladushki”, „Sroka-wrona”, „Palec chce spać” i inne. Dzieci cieszą się, gdy tak się z nimi bawisz, i stopniowo same zaczynają Cię naśladować, powtarzając Twoje czynności i towarzysząc im gruchaniem.
• Rymowanki, powiedzenia, wyliczanki i dowcipy – towarzyszą im podczas karmienia i mycia, ubierania i masażu. Prawie wszystkie małe dzieci bardzo je lubią i nie tylko wspomagają rozwój mowy, ale także pozwalają zamienić wszystkie codzienne czynności w zabawne gry, pomagając dziecku lepiej je zapamiętać.

Gry na palec rozwijają umiejętności motoryczne, a także rozwijają mowę dziecka.

W wieku jednego roku wielu zwykle wymawia słowa całkowicie, ale zdarza się, że tak się nie dzieje, a rodzice czują, że wszystkie ich wysiłki nie dają pożądanego rezultatu. Tutaj wiele zależy od cech każdego konkretnego małego człowieka: niektórzy szybko uczą się mówić, dosłownie przelatując od dźwięków i sylab do prostych zdań, inni milczą przez długi czas, ale kiedy zaczynają mówić, mówią niemal pełnymi zdaniami, zaskakując rodziców swoimi umiejętnościami.

Problemy w rozwoju mowy

W niektórych przypadkach może być konieczne zwrócenie się o pomoc do specjalisty, w szczególności jeśli:

• hałas nagle ustał i trwał kilka dni;
• gruchanie nie rozpoczęło się, chociaż dziecko ma już 3–4 miesiące;
• dźwięki podczas buczenia są gwałtowne i nie przypominają gruchania;
• pohukiwanie brzmi jak pisk;
• Podczas imprezy nie ma kontaktu z osobami dorosłymi.

Wymienionych powyżej objawów nie powinni lekceważyć rodzice. Wymagają podjęcia pewnych działań, a jednym z nich powinna być wizyta u neurologa.

Psycholog kliniczny i okołoporodowy, absolwentka Moskiewskiego Instytutu Psychologii Perinatalnej i Psychologii Rozrodu oraz Państwowego Uniwersytetu Medycznego w Wołgogradzie ze specjalizacją z psychologii klinicznej

Wraz z narodzinami dziecka na rodziców czeka cykl niesamowitych wydarzeń. Jednym z nich jest moment, w którym dziecko zaczyna bulgotać i gruchać. Kochający rodzice z niecierpliwością czekają na ten okres, bo obserwowanie, jak dziecko dorasta i zaczyna wymawiać pierwsze dźwięki, to wielka radość. Jakie cechy są charakterystyczne dla tego okresu życia w rozwoju noworodka?

„Ahu” to mniej więcej sposób, w jaki dorośli słyszą i uogólniają łańcuch dźwięków wydawanych przez małe dzieci. Dzięki specjalnej, miękkiej wymowie gardłowej dzieci wymawiają takie samogłoski, jak „a-a-a”, „oo-oo-oo”, „y-y-y”, „o-o-o”, a także coś przypominającego spółgłoski. To gruchanie nazywa się inaczej: buczenie, pohukiwanie, gruchanie.

Dzieci zaczynają gruchać w wieku 1,5 miesiąca, czasem nieco wcześniej lub później. Oznacza to, że okres adaptacji do środowiska jest udany. Do około trzech miesięcy dziecko nieświadomie bulgocze. W tej chwili radzi sobie bez rozmówcy, rozmawiając ze sobą. Dziecko macha nogami i ramionami, wydając dźwięki w rytm swoich ruchów, a także ślini się i puszcza bąbelki. W ten sposób noworodek ćwiczy aparat artykulacyjny, rozwija i kształtuje narządy mowy.

To jest interesujące: Na pierwszy rzut oka dzieci różnych narodowości chodzą tą samą drogą. Jednak współczesne badania wykazały, że rodzimi użytkownicy danego języka potrafią z łatwością odróżnić swoich rodaków spośród wielu dzieci po chodzeniu.

Niemieccy naukowcy potrafią wyjaśnić, dlaczego tak się dzieje. To oni jako pierwsi odkryli, że jeszcze w łonie matki dziecko słyszy i opanowuje swoją ojczystą mowę. Dlatego też, gdy zaczyna rechotać, robi to z tonacją charakterystyczną dla swojego narodu.

Od 3-4 miesiąca życia małe dzieci zaczynają świadomie gruchać, aktywnie angażując się w rozmowę z bliskimi i wyrażając emocje. Niektóre spółgłoski są dodawane do samogłosek. Najłatwiejszym sposobem wydawania przez niemowlęta dźwięków gardłowych są te, które powstają, gdy mięśnie podniebienia kurczą się - „gъ”, „къ”. "X".

Po 6 miesiącach dodawane są dźwięki wargowe, takie jak „m”, „p”, „b” i tak dalej. Dodatkowo dziecko łączy poszczególne litery w sylaby składające się z samogłosek i spółgłosek. Zaczyna więc wymawiać „a-ba”, „u-gu”, „a-ha” i oczywiście bełkotać pierwsze „pa” i „ma”.

Dlaczego dziecko milczy?

Jeśli dziecko nie zaczęło bulgotać przed upływem dwóch miesięcy, nie jest to jeszcze powód, aby myśleć o opóźnionym rozwoju mowy.

Jakie czynniki mogą wpływać na gadatliwość dziecka?

1. Płeć. Centrum mowy u dzieci różnej płci znajduje się w różnych półkulach. Z tego powodu aktywność mowy pojawia się wcześniej u dziewcząt, a później u chłopców. Dziewczynki szybciej uczą się dźwięków, słów i zdań. Chłopcy zaczynają gruchać później, a gdy dorastają, wolą mimikę i gesty od dźwięków i słów.
2. Atmosfera otoczenia. Dziecko zaczyna aktywnie chodzić, gdy jest w dobrym nastroju, nakarmione, wygodne i ciepłe. Ciągle stresujące warunki nie będą sprzyjać wczesnemu rozwojowi mowy. Rodzice muszą zadbać o stworzenie odpowiednich warunków dla dziecka.
3. Komunikacja. Dziecko będzie aktywnie chodzić i skutecznie rozwijać aparat mowy, jeśli rodzice będą się z nim stale komunikować. Każdej czynności – kąpieli, karmienia, przebierania, zmiany pieluszki – powinny towarzyszyć wyjaśnienia, historie, a nawet pytania. Nie ma znaczenia, ile dni lub miesięcy ma dziecko. Choć dziecko nie rozumie słów, dobrze wychwytuje barwy emocjonalne. W miarę rozwoju dziecko będzie reagować na miłość mimiką, ruchami i nuceniem.

Jak stymulować mowę

Zdolności mowy są lepiej ukształtowane, gdy dziecko ma dobrze rozwinięte umiejętności motoryczne. Na dłoniach znajdują się punkty akupunktury połączone z ośrodkami mowy w mózgu. Umiejętności motoryczne małych dzieci można rozwijać w następujący sposób:

• Regularnie masuj dłonie.
• Często graj w „OK-naleśniki”.
• Zegnij i wyprostuj palce, licząc, ile jest ich na dłoniach.
• Połóż dziecko na brzuchu, podkładając mu pod pachami strukturalną matę.

Aby nauczyć dziecko mówić, oprócz codziennych zajęć rozwijających umiejętności motoryczne, musisz angażować się w gry mowy z nim.

Niemowlęta w wieku dwóch miesięcy i starsze mogą śpiewać rymowanki składające się z krótkich słów. Kiedy dziecko bulgocze, dorośli wyraźnie powtarzają wydawane przez niego dźwięki. Dziecko będzie chciało odpowiedzieć. Rezultatem jest ciekawa zabawa, która z pewnością zachwyci Twoje dziecko. Kiedy dziecko dorośnie, grę można skomplikować, wymawiając łańcuchy sylab - „ma-ma”, „ba-ba”, „au-au”.

W wieku jednego roku dziecko będzie już w stanie wymawiać całe słowa. Niektóre dzieci w tym wieku nie spełniają oczekiwań rodziców, a wszelkie próby nauczenia ich mówienia wydają się daremne. Wiele zależy od indywidualnych cech konkretnego dziecka. Niektórzy zaczynają mówić wcześnie, przechodząc od powtarzania sylab, słów, a następnie zdań. Inni przez długi czas uparcie milczą, wypowiadając tylko pojedyncze dźwięki, ale zaraz potem zaczynają mówić całymi zdaniami, tak że rodzice nie mają czasu na śledzenie nowych słówek.

Nie ma sztywnych ram określających, ile słów i jakie litery powinno wymawiać małe dziecko. Niepełny zakres dźwięków do 2-3 lat jest normą. Jeśli dziecko nie jest upośledzone umysłowo, dobrze rozumie mowę dorosłych i poprawnie reaguje na ich słowa, to nie ma powodu do niepokoju.

Problemy w rozwoju mowy

W jakich przypadkach konieczna może być konsultacja ze specjalistą?

• Dziecko milczy przez kilka dni, chociaż wcześniej aktywnie bulgotało i gruchało.
• Dziecko nie zaczęło chodzić, choć miało już 3-4 miesiące.
• Dziecko grucha, ale dźwięki, które wydaje, wydają się nagłe i niewiele przypominają gruchanie.
• Buczenie przypomina pisk.
• Dziecko nie prowadzi „dialogu” z dorosłymi i wydaje przypadkowe dźwięki.

Takie objawy powinny Cię zaalarmować. Ważne jest, aby rodzice w porę podjęli odpowiednie działania i umówili się z dzieckiem na wizytę do dobrego neurologa.

Teraz wszystkie zmartwienia związane z ciążą i porodem odeszły w niepamięć – Twoje dziecko jest w pobliżu i cicho chrapie w łóżeczku. W pierwszym miesiącu po porodzie matka może odzyskać siły i cieszyć się szczęściem macierzyństwa, ponieważ noworodek większość tego czasu spędza śpiąc. Ale już od drugiego miesiąca życia dziecka trzeba już zająć się jego rozwojem – dziecko zaczyna trzymać główkę, skupiać wzrok, wymawiać pierwsze dźwięki, a rodzice zaczynają się zastanawiać, kiedy ich dziecko zacznie gruchać ?

W jakich miesiącach dzieci zaczynają gruchać?

W wieku półtora do dwóch miesięcy dziecko zaczyna już rozpoznawać swoją matkę, kiedy ją widzi, macha rękami i radośnie „śpiewa” dźwięki samogłosek - „a”, „o”, „u”. Dzięki gardłowemu procesowi wymowy uzyskuje się tzw. gruchanie, czyli osobną wymowę liter i sylab.

Jeśli początkowo dziecko używa tych dźwięków wyłącznie dla rozrywki, to po miesiącu używa tej metody do oznaczania krewnych i znajomych przedmiotów (na przykład komunikuje się ze swoją ulubioną zabawką lub naśladuje ulubioną melodię).

Po czterech miesiącach życia dziecko zaczyna piszczeć i wymawiać pierwsze niewypowiedziane litery - „m”, „p”, „b”, „g”. Ale nie zapominaj, że wszystkie dzieci są inne, a jeśli dziecko w wieku 4 miesięcy nie wymawia dźwięków spółgłoskowych, nie jest to powód do niepokoju. Wystarczy trochę poczekać, a maluszek na pewno się pokaże!

Do szóstego miesiąca życia u dzieci pojawiają się pierwsze sylaby, niektóre z nich mogą brzmieć jak „a-gu”, „gu-ga”, „oo-ba”. Wymawianie ich na różne sposoby sprzyja rozwojowi mowy, do czego matka powinna zachęcać i ułatwiać jego rozwój.

Nauczmy się razem gruchać

Aby dziecko zaczęło wcześniej wymawiać dźwięki, musisz z nim codziennie pracować, zaczynając od 1,5 miesiąca życia.

1. Porozmawiaj ze swoim dzieckiem. Dziecko powiedziało „aha”, kiedy cię zobaczyło - uśmiechnij się do niego, odwzajemnij się, przyciągając w ten sposób jego zainteresowanie i zachęcając do dalszej komunikacji. Już od pierwszych dni życia dziecko czuje więź z mamą, dlatego każdy kontakt z nią pozytywnie wpływa na poprawę jego mowy. Komunikując się z dzieckiem, porozmawiaj o wszystkich szczegółach: jaką trzymasz zabawkę, jaka jest pogoda na zewnątrz, jaką owsiankę przygotowujesz na lunch. Dziecko może Cię nie rozumieć, ale ważny jest dla niego sam fakt komunikacji - wychwytuje intonację, wymawia ją i zapamiętuje, aby w przyszłości spróbować samodzielnie ją odtworzyć.
2. Powtarzaj za dzieckiem wszystko, co bełkocze. Ale pomiędzy jego „słowa” spróbuj wstawić własne. Dzięki temu maluszek szybciej zapamięta wszystkie dźwięki i z wielką chęcią zacznie Cię naśladować.
3. Rozmawiaj z dzieckiem życzliwie i żartobliwie, ale wymawiaj każde słowo poprawnie, bez jego zniekształcania - „seplenienie” szkodzi tworzeniu poprawnej mowy.
4. Rozwijaj mięśnie twarzy swojego dziecka którzy biorą czynny udział w wygłaszaniu pięknego przemówienia. Usiądź naprzeciw dziecka i wymawiaj sylaby, aktywnie pracując z mięśniami twarzy: rozciągnij usta jak rurkę, wciągnij je w uśmiechu prawie do „uszu”, przedstaw, jak ryczy lew, jak jedzą króliczki, jak muczy krowa, i jak koń się śmieje. Powtarzanie wszystkich Twoich ruchów będzie nie tylko zabawne, ale także pouczające dla Twojego dziecka.
5. Wykonuj kreatywne zajęcia ze swoim dzieckiem które wspomagają rozwój mowy. Na przykład wraz z rozwojem małej motoryki rąk w korze mózgowej zachodzi proces odpowiedzialny za zdolność prawidłowego wyrażania słów w przyszłości. Kupuj farby do palców, które rozwijają podobne zabawy, masuj wnętrze dłoni dziecka – to ważna część rozpoczęcia procesu, gdy dziecko zaczyna gruchać.
6. Naucz swoje dziecko śpiewać. Rozwijając mowę, dzieci najpierw „pracują” nad sylabami samogłoskowymi, które najłatwiej nucić. Wystarczy raz pokazać dziecku, jak np. szeroko otwiera usta podczas wymawiania sylaby „a” lub usta zabawnie się rozciągają, gdy usłyszymy dźwięk „u”, a dziecko zapamięta i zacznie za tobą powtarzać , nucąc do rytmu. Taka aktywność nie tylko przyniesie spokój, ale także pomoże w pracy mięśniom twarzy dziecka.
7. Poczucie całkowitej i bezgranicznej miłości matczynej pomoże kształtować mowę dzieci. Komunikując się z dzieckiem, nie zapomnij się uśmiechnąć i pogłaskać go, pocałować w policzki i nos i delikatnie przycisnąć do siebie. Dzięki takim wyrazom emocji dajesz dziecku komfort i rozwój jasnego bełkotu.

Dlaczego dziecko może przestać marudzić?

Bliżej sześciu miesięcy rodzice powinni zwracać uwagę na kształtowanie się mowy dziecka. Gruchanie i bełkot to jedynie etap przedmowy w doskonaleniu aparatu mowy, czyli tzw. prekursorów słów.

Przyczyny nagłego milczenia dziecka mogą leżeć w jego stanie psychicznym. Pamiętaj, że głównym punktem rozwoju mowy dziecka była i będzie ciągła komunikacja z nim.

• Dziecko może zamilknąć, jeśli zobaczy, że jego mama jest czymś zdenerwowana, nie uśmiecha się i nie czyta bajek. Jeśli nie znajdziesz czasu na zabawę z dzieckiem, może to wywołać ciszę;
• kłótnia między rodzicami w obecności dziecka może mieć nieprzewidywalne konsekwencje dla jego rozwoju mowy. Dla dobra dziecka najlepszą opcją przy układaniu relacji będzie twoja niewidzialność;
• Jeśli dziecko grucha nieprawidłowo lub niewyraźnie, nie poprawiaj go. Próbując chronić dziecko, będzie milczeć, ponieważ jest to dla niego jedyny i najłatwiejszy sposób, aby się chronić. Pamiętaj, że krytyka jest złym towarzyszem w kształtowaniu mowy;
• Dziecku trudno jest się skoncentrować, gdy członkowie rodziny komunikują się z nim w różnych intonacjach. Na przykład mama seplenie, ale tata mówi poprawnie. W takim środowisku gubi się i „zamyka usta”;
• Tłumienie mowy ułatwia nadmierna opieka nad dzieckiem, gdy nie daje się mu szansy na wyrażenie siebie słowami.

Oprócz czynników psychologicznych na brak mowy mogą mieć wpływ:

• problemy ze słuchem. Jeśli dźwięki i słowa są słabo rozróżnialne, dziecko jest prawie niemożliwe, aby je odtworzyć. Reakcja dziecka na swoje imię lub spontaniczny głośny dźwięk wskazuje, że ze słuchem jest w pełni w porządku. Ważne jest monitorowanie tego, gdy dziecko zaczyna uczyć się mówić;
• jeśli mięśnie twarzy nie są wystarczająco rozwinięte, może to mieć wpływ na długotrwałe milczenie dziecka. Skontaktuj się z logopedą, który dobierze zestaw ćwiczeń rozwijających mięśnie twarzy;
• powodem milczenia może być choroba nerwowa przebyta w macicy lub podczas porodu. Być może dziecko musi zostać zbadane przez neurologa.

Gruchanie dziecka odgrywa ważną rolę w rozwoju mowy. W każdym zakątku naszej planety dzieci chodzą w ten sam sposób i dopiero w wieku 7-8 miesięcy poszczególne dźwięki w ustach dziecka zaczynają zamieniać się w słowa jego ojczystego języka.

Pierwszy spacer uroczego dziecka. Porusza wszystkich dookoła i chce się go słuchać wciąż na nowo. Jednak nie każda mama wie, co kryje się za tymi kojącymi dźwiękami, kiedy dziecko powinno zacząć gaworzyć i czy wpadać w panikę, jeśli dziecko nie gaworzy. Pierwsze dźwięki są ważnym etapem w rozwoju dziecka, zarówno werbalnym, jak i emocjonalnym.

Na początek zdefiniujmy, czym jest nucenie u dziecka, jak je rozpoznać, kiedy dziecko zaczyna nucić i jak odróżnić nucenie od innych rodzajów onomatopei. Ciekawostką jest to, że dzieci należące do różnych grup językowych zaczynają mówić tymi samymi dźwiękami. Ten rodzaj aktywności mowy, zwany buczeniem, został tak nazwany ze względu na jego podobieństwo do brzęczenia gołębi. Dziecko zaczyna wymawiać samogłoski, następnie pojawia się mowa gardłowa. Gdy dziecko wyraźnie wymówi „a”, „o”, „u”, „e”, „i”, „s”, zacznie łączyć dźwięki w „aha-ha”, „guu”, „agugu” itp. . Ta czynność sprawia mu ogromną przyjemność, gdyż „bawi się” ustami, gardłem i językiem.

O której godzinie dziecko zaczyna chodzić?

Zanim pojawią się pierwsze umiejętności mówienia, dziecko nauczyło się już przystosowywać do świata zewnętrznego, rozpoznaje otaczających go ludzi i odpowiada na nie uśmiechem podczas komunikacji. Dziecku należy poświęcić jak najwięcej uwagi, rozmawiać, a nie tylko się nim opiekować. Dziecko potrzebuje pozytywnej reakcji dorosłych na wydawane przez siebie dźwięki, wówczas buczenie będzie się powtarzać częściej. Prawdziwą rozmowę z dzieckiem możesz prowadzić jedynie wyolbrzymiając dźwięki, skupiając się na położeniu ust i wystawieniu języka. Dziecko uważnie obserwuje dorosłych i wkrótce kopiuje ich wymowę. Pediatrzy i wysoce wyspecjalizowani specjaliści ustalili standardowy okres, w którym funkcjonuje mózg odpowiedzialny za pojawienie się mowy mówionej. Tak więc nucenie dziecka pojawia się w wieku 2-3 miesięcy, kiedy dziecko pewnie się uśmiecha. Ten ważny etap kształtowania się mowy trwa do piątego do siódmego miesiąca życia.

Jak nauczyć dziecko chodzić?

Oto kilka działań punkt po punkcie, które pomogą rodzicom rozwiązać problem:

• emocjonalna i częsta komunikacja z dzieckiem;
• (zarówno małe, jak i duże): pozwól dziecku dotykać przedmiotów o różnych kształtach i fakturach. Nie bój się o bezpieczeństwo swojego dziecka – po prostu bądź przy nim i kontroluj jego działania;
• czytaj wiersze, książki, dowcipy, naucz się kilku „piłek” i śpiewaj swojemu dziecku;
• grać w gry wymagające gestów, takie jak sroka-wrona, gry palmowe, gry palcowe;
• mów poprawnie, nie przekręcaj słów, nie opiekuj się dzieckiem.

Dlaczego dziecko nie bulgocze?

Należy uspokoić tych rodziców, którzy po zapoznaniu się z powyższymi normami tymczasowymi wpadli w panikę: każde dziecko rozwija się indywidualnie i niepowtarzalnie, a pozostawanie w tyle lub przed proponowanymi normami rozwojowymi jest absolutnie normalne. Oczywiście, jeśli nie ma dodatkowych czynników obciążających w sytuacji, gdy dziecko w ogóle nie bulgocze lub nagle przestaje bulgotać lub zaczyna bulgotać po siódmym miesiącu życia. Innymi słowy, jeśli Twoje dziecko jest zdrowe, wesołe, dobrze przybiera na wadze, reaguje na otoczenie, ale nie hałasuje, to z dzieckiem wszystko w porządku, jest to jego indywidualna norma, która w żaden sposób nie wpływa na jego ogólny rozwój. W celu wykrycia poważnych zaburzeń w rozwoju mowy przewiduje się planowe i obowiązkowe badanie niemowlęcia w gabinecie otolaryngologa. Lekarz będzie w stanie dostrzec obiektywną przyczynę zaburzeń słuchu lub aparatu mowy i odpowiedzieć na pytania zaniepokojonych rodziców, dlaczego dziecko nie mówi.

Dlaczego dziecko przestało chodzić?

Jeśli nie ma obiektywnych powodów, a niemowlę przestało chodzić, należy je sprowokować do komunikacji. Rodzice (przede wszystkim matka) powinni w dalszym ciągu „gruchać”, wymawiać dźwięki wydawane przez zwierzęta i aktywnie prowadzić emocjonalne rozmowy z dzieckiem, nawet jeśli milczy lub przestało mówić.

Zintegrowane podejście do rozwoju jest ważne dla każdego dziecka. Podobnie dla rozwoju mowy ważny jest rozwój fizyczny i środowisko emocjonalne, w którym rośnie niemowlę. Jeśli jest najedzony i szczęśliwy, to aby rozpocząć aktywną imprezę wystarczy mu tylko trochę pomóc.