Penso di essere in quinta elementare quando abbiamo avuto diversi giovani insegnanti appena usciti dall'università. Uno dei primi ad apparire fu Vladimir Vasilyevich Ignatovich, un insegnante di chimica.

Nella fase iniziale della maturazione di una persona, è importante che ci sia vicino una persona saggia, gentile, comprensiva e comprensiva che sia in grado di trasmettere saggiamente la sua esperienza di vita. In questo testo, V.G. Korolenko solleva il problema dell'influenza dell'insegnante sugli studenti.

Facendo riferimento all'argomento, il narratore fa un esempio di una storia della sua vita scolastica, in cui un giovane insegnante, appena laureato all'università, ha avuto un ruolo importante. L'autore sottolinea che fin dall'inizio della sua pratica, Ignatovich ha trattato i suoi studenti in modo educato, ha svolto diligentemente il suo lavoro, mostrando disprezzo per i voti e, in generale, per la consueta struttura di conduzione delle lezioni, che, ovviamente, ha suscitato l'indignazione del studenti - erano abituati alla maleducazione e all'esattezza. Il narratore richiama la nostra attenzione sul fatto che all'inizio, in risposta a un tale atteggiamento "la classe ha quasi smesso di imparare", le lezioni erano rumorose e, nonostante il tatto e la gentilezza del nuovo insegnante, c'erano conflitti tra gli studenti e l'insegnante , che, con sorpresa di molti, non è uscito dall'aula. L'autore cita uno di questi conflitti come esempio, attirando la nostra attenzione sul fatto che i bambini hanno iniziato ad abituarsi alla gentilezza, alla sensibilità e al rispetto e hanno iniziato a mostrare un tale atteggiamento nei confronti delle persone stesse. Zarutsky, dopo aver ingiustamente diffamato Ignatovich e ricevuto un meritato rimprovero da tutta la classe, si è scusato pubblicamente con l'insegnante, che ha costituito una nuova fase nelle relazioni tra studenti e insegnanti.

V.G. Korolenko ritiene che un atteggiamento rispettoso da parte dell'insegnante crei le condizioni per la formazione delle migliori qualità nel carattere degli studenti. Questi includono la capacità di valutare oggettivamente il proprio comportamento in relazione alla società e la necessità di azioni oneste e coscienziose che non dipendano da pressioni esterne. L'insegnante, per la sua stessa personalità, modo di comportarsi e di parlare, è in grado di influenzare la formazione del carattere degli studenti.

Sono pienamente d'accordo con l'opinione dell'autore e credo anche che un insegnante svolga un ruolo molto importante nel plasmare la personalità di una persona. Con il suo esempio, il suo comportamento, la visione del mondo, è in grado di cambiare la visione del mondo degli studenti e programmarli per l'onestà, la decenza, il desiderio di autosviluppo, di autoeducazione, per il naturale bisogno di fare del bene e di rispettare le persone.

Nella storia di Ch. Aitmatov "Il primo insegnante" conosciamo la storia di una ragazza il cui insegnante ha svolto un ruolo chiave nella formazione della sua personalità. Altynai descrive il suo primo insegnante, Duishen, come una persona semi-alfabetizzata, ma in grado di dare ai bambini qualcosa di più delle conoscenze standard: supporto, amore e cura indispensabili. Duishen ha dato alla sua classe, che non era mai stata fuori dal villaggio, una visione di un altro mondo, ha portato i bambini attraverso un fiume ghiacciato al freddo e una volta è persino riuscito a catturare e punire lo stupratore Altynai. Non c'era formalità in questo insegnante: ha dato tutto se stesso, tutta la sua esperienza di vita, tutta la sua conoscenza a beneficio della generazione futura, e questo ha dato i suoi frutti. Al termine dei lavori, Altynai, che è già maturato, torna a Kurkureu per invitare le persone a intitolare il nuovo collegio a Duishen.

Nella storia di V.G. Le "Lezioni di francese" di Rasputin sollevano anche il problema dell'influenza dell'insegnante sui bambini. Lidia Mikhailovna, un'insegnante di francese, dopo aver appreso che Volodya soffre di difficoltà finanziarie, lo invita a ulteriori lezioni di francese, in cui cerca di aiutare il ragazzo. Di fronte all'orgoglio di Volodya, Lydia Mikhailovna, dimenticandosi dell'etica pedagogica, si siede a giocare con uno studente per soldi con un obiettivo: perdere per sempre, per il quale in seguito subisce un licenziamento e parte per il Kuban. Ma anche dopo, la donna continua ad aiutare il suo studente inviandogli dei pacchi con del cibo. Volodya non ha dimenticato questo insostituibile supporto e cura anche dopo molto tempo. Lidia Mikhailovna ha svolto un ruolo chiave nel plasmare la sua personalità, investendo nel ragazzo non solo l'idea della nocività del gioco d'azzardo, ma anche la capacità di essere una persona gentile, dignitosa e comprensiva.

Pertanto, possiamo concludere che l'insegnante pone nei suoi studenti il ​​fondamento della personalità, la base necessaria, che è una sorta di impulso per una vita nuova, interessante e degna. Pertanto, è importante apprezzare e rispettare i tuoi insegnanti anche dopo il diploma di scuola.

Rapporto tra insegnante e studenti Come dovrebbe un insegnante trattare i suoi studenti? (USE in russo)

La risposta a questa domanda mi ha interessato dopo aver letto il testo di V. Korolenko. Si pone, a mio avviso, l'acuto problema del rapporto tra insegnante e studenti.

L'autore discute questo argomento, fornisce esempi di vita. Lo scrittore ricorda come il giovane insegnante Ignatovich trattava i suoi studenti "educatamente, insegnava diligentemente, raramente chiedeva l'incarico". Il pubblicista osserva che il risultato di tale formazione è stata la disobbedienza degli scolari. Il giornalista con dolore racconta il conflitto accaduto nella classe. L'adolescente, che ha detto impudenza all'insegnante, ha causato confusione e sconcerto in Vladimir Vasilyevich. La comunicazione tra la classe e l'insegnante in futuro si è rivelata dolorosa e tesa. Tuttavia, lo scrittore è contento che i ragazzi "non abbiano approfittato della debolezza di questo giovane", siano stati successivamente in grado di raggiungere la riconciliazione, che ha iniziato a simpatizzare con l'insegnante per gli studenti.

Nella storia di V.G. Rasputin "Lezioni di francese" solleva questo problema del rapporto tra insegnante e studenti. Lidia Mikhailovna, dopo aver appreso che la studentessa Volodya ha bisogno di soldi, lo invita a ulteriori lezioni di francese, dove vuole aiutarlo. Ma il ragazzo ha un senso di orgoglio, rifiuta risolutamente l'aiuto.

Quindi Lidia Mikhailovna inizia a interpretare Volodya per soldi. Successivamente è stata licenziata per comportamento immorale e ha dovuto andarsene. Volodya non ha dimenticato l'atto dell'insegnante, è rimasta nella sua memoria come una persona misericordiosa, gentile e comprensiva.

Nella storia di Ch. Aitmatov "Il primo insegnante" conosciamo anche la storia di una ragazza il cui insegnante ha svolto un ruolo enorme nello sviluppo della personalità di Altynai. Descrive il suo insegnante Duishen come una persona semi-alfabetizzata, ma la sua capacità di dare ai bambini più della conoscenza standard merita rispetto. L'insegnante racconta ai suoi figli di altri paesi in cui non sono stati. Ha dedicato la sua vita ai suoi studenti. Quando Altynai è cresciuta, ha aperto un collegio con il nome di Duishen.

Divenne per lei l'ideale di un maestro, di una persona generosa.

Pertanto, possiamo concludere che non è sempre possibile arrivare a un'intesa tra l'insegnante e gli studenti, per stabilire un contatto tra loro. Tuttavia, questa è la base dell'intero processo educativo, e senza rispetto e fiducia è impossibile vivere serenamente nella società.

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Il problema dell'influenza dell'insegnante sullo studente

La composizione dell'esame nel testo: “Penso di essere in quinta elementare quando abbiamo avuto diversi giovani insegnanti appena usciti dall'università. Uno dei primi ad apparire fu Vladimir Vasilyevich Ignatovich, un insegnante di chimica…” (secondo VG Korolenko).
(IP Tsybulko, 36a opzione, compito 25)

Andiamo tutti a scuola, attraversiamo questo periodo importante della vita. Che influenza ha il maestro su di noi, sulla formazione dei nostri caratteri? Come si risolvono i conflitti tra insegnante e studenti? È questo il problema che lo scrittore russo V. G. Korolenko solleva nel suo articolo. C'era un conflitto tra l'insegnante e lo studente della classe. L'insegnante è stato così in grado di mettersi in questa situazione che lo studente Zarutsky si è reso conto del suo errore e si è scusato con l'insegnante.

La posizione dell'autore è chiaramente espressa nell'articolo. Un atteggiamento rispettoso da parte dell'insegnante crea le condizioni per la formazione delle migliori qualità nel carattere degli studenti: la capacità di commettere un atto onesto non sotto pressione esterna, ma per volere della propria coscienza. L'insegnante influenza la formazione del carattere degli studenti con il suo comportamento, l'esempio personale, il modo di parlare, l'atteggiamento nei confronti dei bambini.

Concordo pienamente con l'autore dell'articolo. Gli insegnanti dovrebbero trattare gli studenti con rispetto per costruire il rispetto di sé nei loro personaggi. L'atteggiamento irrispettoso dell'insegnante porta a situazioni di conflitto che possono essere molto difficili da risolvere.

Si possono ricordare opere di finzione, in cui questo problema viene rivelato. M. Kazakova nel suo libro "È difficile con te, Andrei" parla di un ragazzo che era incontrollabile. Era scortese con gli insegnanti, spesso scappava dalle lezioni e sfidava completamente l'istruzione. Ma il giovane insegnante di lingua e letteratura russa è stato in grado di vedere in questo ragazzo un giovane gentile e comprensivo, capace di un'azione eroica. La cosa principale è vedere in una persona le sue buone qualità, rivelarle, non far sbattere la porta, che spesso viene bussata.

Oppure prendi la storia di Rasputin "Lezioni di francese". L'insegnante Lidia Mikhailovna, dopo aver appreso che lo studente è in povertà, cerca di aiutarlo. Il ragazzo è molto orgoglioso e non può accettare l'aiuto dell'insegnante. Quindi l'insegnante trasforma lo studio in un gioco e il gioco d'azzardo. Il preside della scuola decide che questo è un crimine e l'insegnante perde il lavoro. Parte per il Kuban nel suo villaggio natale. E anche da lì manda pacchi con la frutta, cercando di sostenerlo.

Sì, le relazioni insegnante-studente sono spesso pericolose. Ma la cosa più importante qui è un atteggiamento sensibile verso i bambini. Solo allora il bambino si aprirà e non si ritirerà in se stesso.

Il rapporto tra docenti e studenti

Essere un vero insegnante è un talento. Dopotutto, l'insegnante dovrebbe essere in grado di trasferire la sua esperienza, la sua conoscenza ai bambini. Probabilmente, ogni insegnante vuole che il suo studente abbia successo in futuro. E, naturalmente, è bello quando succede.
L'autore pone il problema delle relazioni tra le persone, in questo testo - tra un insegnante e gli studenti.
Perché i bambini amano e accettano un insegnante e semplicemente ne odiano un altro? Penso che questo problema sia vicino a ogni studente ea ogni insegnante. In generale, a questa domanda si può rispondere in diversi modi. Ma mi sembra che tutto si spieghi con la differenza di caratteri. Non esistono persone assolutamente identiche. Pertanto, ciò che piace a uno, gli altri non sono sempre pronti ad accettare.
A mio avviso, dobbiamo essere d'accordo sul fatto che i bambini non hanno sempre ragione nel valutare i loro insegnanti. Perché non lo so. Forse perché gli studenti stessi non sanno cosa vogliono (in questo caso la colpa è dei bambini), o forse il problema è proprio nell'insegnante. Una cosa è chiara: la comprensione avviene dopo molti anni.
F. Iskander ne parla. L'autore ritiene che non abbiano accettato la nuova insegnante perché la consideravano "aliena", non vicina a loro. Solo pochi anni dopo si rese conto che i bambini avevano torto e, soprattutto, perché.
Ricorda il lavoro di V. Rasputin "Lezioni di francese". Lidia Mikhailovna, un'insegnante di francese, ha deciso di aiutare un ragazzo anemia. Per dare al ragazzo la possibilità di avere soldi, escogita un gioco di "scatto". Il preside della scuola considerava un crimine giocare con uno studente. La donna parte per il suo posto nel Kuban, ma non incolpa di nulla il ragazzo e non si dimentica di lui.
Purtroppo ci sono anche altre situazioni. Gli alunni non riescono a trovare una lingua comune con gli insegnanti. In TV è stato mostrato un documentario su come un ragazzo ha pugnalato un insegnante di fisica con un coltello. Il motivo era un due, fissato per ultimo.
Quindi, sono d'accordo con F. Iskander che "l'amore per il primo maestro" (mi sembra, non necessariamente per il primo) "è necessario e naturale come il primo amore". È impossibile senza questo. Altrimenti, lo studente e l'insegnante cercheranno di "mangiarsi" a vicenda, e da questo non ne verrà fuori nulla di buono.

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Opera basata sul testo di F. Iskander

Il problema del rapporto tra insegnante e studenti argomenti

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Che influenza ha l'insegnante sullo studente?

L'influenza che l'insegnante ha sullo studente è il problema su cui riflette A.B. Laptev.

L'autore afferma con indignazione che nella società moderna il lavoro degli insegnanti passa inosservato e talvolta soggetto a critiche irragionevoli. Nel frattempo, l'insegnante svolge importanti funzioni nell'educazione alla moralità e nella formazione del carattere nelle giovani generazioni. Con grande orgoglio, lo scrittore ricorda il suo insegnante di fisica Ivan Vasilievich Matveev, credendo che fosse questo grande uomo a dargli "molto saggio, corretto e necessario" nella vita, insegnandogli "parola pura" e uno stile di vita sano.

È difficile non essere d'accordo con l'opinione di A.B. Laptev. In effetti, l'insegnante ha una grande influenza sugli alunni. Classici e pubblicisti ne hanno scritto più di una volta.

Ricordiamo la storia di Chingiz Aitmatov "Il primo insegnante". Racconta di un insegnante giovane e molto testardo, Dushaine, che lui stesso leggeva in sillabe, ma voleva insegnare ai bambini a leggere e scrivere in modo che avessero un futuro luminoso. Non temendo di andare contro le usanze montane, il maestro negli anni post-rivoluzionari organizzò una scuola in proprio. Successivamente, uno dei suoi studenti divenne accademico. E questo è il grande merito del maestro Dushayn!

Un altro lavoro che riflette l'influenza dell'insegnante sugli studenti è la storia di V.P. Astafiev "Una fotografia in cui non sono". L'autore descrive l'insegnante come una persona che si prendeva cura della scuola e dei bambini, mostrava un amore sconfinato per i suoi studenti. Per loro, il mentore era "un intrattenitore, agitatore e propagandista".

Pertanto, posso concludere che gli insegnanti hanno un grande impatto positivo sui loro studenti, "tenendo la mano, guidando lungo la strada della vita".

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Formulare uno dei problemi posti dall'autore del testo.

Commenta il problema formulato. Includi nel commento due esempi illustrativi del testo letto che ritieni siano importanti per comprendere il problema nel testo di partenza (evita di citare troppo).

Formulare la posizione dell'autore (narratore). Scrivi se sei d'accordo o meno con il punto di vista dell'autore del testo letto. Spiega perchè. Fornire almeno due argomentazioni, basandosi principalmente sull'esperienza di lettura, nonché sulla conoscenza e sulle osservazioni della vita.

Testo sorgente

(1) Penso di essere in quinta elementare quando abbiamo avuto diversi giovani insegnanti che si erano appena laureati all'università. (2) Uno dei primi ad apparire fu Vladimir Vasilievich Ignatovich, un insegnante di chimica. (3) Questo era un uomo alla moda, appena uscito dal banco dell'università, con dei baffi un po' evidenti, basso di statura, con le guance paffute e rosee, con gli occhiali d'oro. (4) Ha parlato con una voce che suonava sottile, come se infantile, note. (5) In classe era un po' timido e il suo viso era spesso inondato di un timido rossore. (6) Il nuovo insegnante ci trattava educatamente, insegnava diligentemente, chiedeva raramente l'incarico, mostrava disprezzo per i voti, spiegava le lezioni come un professore che fa una lezione.

(7) Il primo risultato del suo sistema fu che la classe quasi smise di imparare. (8) La seconda è che a volte hanno cominciato a essere leggermente scortesi con lui. (9) Il povero giovane, venuto da noi con ideali aspettative, è stato costretto a pagare il sistema generale, che ha introdotto maleducazione e cinismo. (10) Tuttavia, non passò molto tempo. (11) Una volta, quando la classe era rumorosa e Ignatovich inutilmente tendeva la sua voce dolce, parve a uno di noi che ci chiamasse gregge di pecore. (12) Altri maestri molto spesso ci chiamavano gregge di pecore, e talvolta anche peggio. (13) Ma quelli erano altri. (14) Erano abitualmente maleducati e noi siamo abitualmente sottomessi. (15) Lo stesso Gnatovich ci ha incoraggiato a un altro appello.

(16) Uno degli studenti, Zarutsky, molto bravo, anzi, piccolo, ma facilmente soccombente agli umori, si trovava nel mezzo di una classe rumorosa.

- (17) Signor maestro, - disse ad alta voce, tutto rosso e impudente. - (18) Sembra che tu abbia detto che siamo un gregge di pecore. (19) Rispondo che... in tal caso...

(20) La classe all'improvviso tacque tanto che si poteva sentire una mosca in volo.

- (21) E allora... Tu stessa sei una pecora...

(22) Il cono di vetro, che Ignatovich teneva tra le mani, tintinnò sulla storta. (23) Arrossì dappertutto, il suo viso in qualche modo tremava impotente di risentimento e rabbia. (24) Dapprima fu confuso, ma poi rispose con voce più forte:

Non l'ho detto... (25) Ti sei sbagliato...

(26) Una risposta semplice perplessa. (27) Si levò nella classe un mormorio, il cui significato fu subito difficile da capire, e nello stesso momento suonò la campana. (28) L'insegnante se ne andò; Zarutsky era circondato. (29) Rimase in piedi in mezzo ai suoi compagni, guardando ostinatamente in basso e sentendo che l'umore della classe non era per lui. (30) Dire insolenza al maestro, generalmente parlando, era considerata un'impresa, e se avesse chiamato anche uno dei “vecchi” direttamente un montone, il consiglio lo avrebbe espulso, e gli studenti lo avrebbero visto con ardente simpatia. (31) Ora lo stato d'animo era perplesso, sgradevole...

- (32) Disgustoso, fratello! qualcuno ha detto.

- (33) Che si lamenti al consiglio, - rispose imbronciato Zarutsky.

(34) Per lui questa lamentela era una specie di via d'uscita morale: ciò metterebbe immediatamente il nuovo maestro alla pari dei vecchi maestri e giustificherebbe un rozzo trucco.

- (35) E lamentarsi! qualcuno ha detto.

-(36) Certo! (37) Pensi che ti deluderà?

(38) Questa questione divenne il centro dello scontro che ne seguì. (39) Passati due giorni, non si è saputo nulla della denuncia. (40) Il giorno del concilio trascorse... (41) Non c'erano segni di denuncia.

(42) Alla successiva lezione di chimica, Ignatovich apparve alquanto eccitato; il suo viso era serio, i suoi occhi erano più spesso bassi e la sua voce era rotta. (43) Era evidente che stava cercando di dominare la situazione e non era del tutto sicuro che ci sarebbe riuscito. (44) Attraverso la serietà del maestro era visibile il risentimento del giovane, la lezione era in mezzo a dolorose tensioni. (45) Dieci minuti dopo, Zarutsky, con la faccia rabbuiata, si alzò dal suo posto. (46) Sembrava che nello stesso tempo stesse sollevando un peso sulle spalle, la cui pressione era avvertita da tutta la classe.

- (47) Signor maestro... - pronunciò con uno sforzo nel silenzio generale. (48) Le palpebre del giovane maestro tremavano sotto gli occhiali, il suo viso diventava rosso. (49) La tensione in classe ha raggiunto il suo limite massimo.

- (50) Io... l'ultima volta... - cominciò Zarutsky attutito. (51) Poi, con improvvisa durezza, concluse:

Mi dispiace

(52) E si sedette con tale sguardo, come se dicesse una nuova insolenza. (53) Il volto di Ignatovich si illuminò, sebbene la pittura lo inondò fino alle orecchie. (54) Disse semplicemente e liberamente:

Ho già detto, signori, che non ho chiamato nessuno pecora

(55) L'incidente era terminato. (56) Per la prima volta una tale collisione è stata risolta in questo modo. (57) Il "nuovo" insegnante ha superato la prova. (58) Eravamo contenti di lui e - quasi inconsciamente - di noi stessi, perché anche per la prima volta non abbiamo approfittato della debolezza di questo giovane, come abbiamo approfittato della debolezza di uno dei "vecchi" . (59) L'episodio stesso fu presto cancellato dalla memoria, ma una sorta di filo di una sorta di simpatia che ne derivò int. nuovo insegnante e classe, è rimasto.
(Secondo VG Korolenko)

Composizione

Nel suo testo, lo scrittore russo Vladimir Galaktionovich Korolenko solleva il problema dell'influenza dell'insegnante sugli studenti.
L'autore rivela il problema sull'esempio di un caso della vita di studenti di quinta elementare. L'insegnante di chimica Vladimir Vasilyevich Ignatovich è venuto a scuola. Gli studenti lo trattavano in modo irrispettoso, poiché aveva appena lasciato il banco dell'università. La classe non ha accettato l'insegnante, sentendosi insicura in lui. Ma, contrariamente alle aspettative, in risposta alla maleducazione di Zarutsky, Ignatovich non ha scritto una denuncia, come avrebbero fatto altri insegnanti, non ha risposto con un insulto, ma ha continuato a tenere lezioni. Una tale reazione dell'insegnante ha portato i bambini a sconcertare e lo studente maleducato, sentendosi in colpa, ha chiesto perdono.
L'autore ritiene che l'insegnante possa avere un grave impatto sul comportamento, sulle azioni e persino sul carattere degli studenti. Un atteggiamento rispettoso e gentile verso gli studenti può indurli a riflettere sul loro comportamento e valutare le loro azioni.
Non si può non essere d'accordo con l'opinione dell'autore secondo cui un insegnante gioca un ruolo molto importante nel plasmare la personalità di una persona.
Gli scrittori russi ne hanno parlato ripetutamente nelle loro opere. Rievoca la storia di V.G. Rasputin "Lezioni di francese". L'eroe della storia, un ragazzo di undici anni, strappato da casa, si trova ad affrontare la povertà, la fame. Lidia Mikhailovna, un'insegnante di francese, dopo aver appreso che Volodya soffre di difficoltà finanziarie, lo invita a ulteriori lezioni di francese, in cui cerca di aiutare il ragazzo. Lei, dimenticandosi dell'etica pedagogica, si siede a giocare con uno studente per soldi con un obiettivo: perdere per sempre, per il quale in seguito subisce un licenziamento e parte per il Kuban. Grazie a una giovane insegnante di francese, Lidia Mikhailovna, il ragazzo scopre un nuovo mondo in cui le persone possono fidarsi l'una dell'altra, sostenersi e aiutarsi, condividere dolore e gioia, alleviare la solitudine.
Lo stesso tema è rivelato nel romanzo di AS Pushkin "Eugene Onegin". Il lavoro dice come l'atteggiamento negligente dell'insegnante fa emergere qualità negative nello studente. Ricordiamo l'insegnante di francese del protagonista. Non era particolarmente severo, dava solo conoscenze superficiali in modo che il bambino non si disturbasse molto, portava il ragazzo a fare una passeggiata in giardino e di tanto in tanto diceva cosa era buono e cosa era male. Di conseguenza, mi ha insegnato a trattare la vita con noncuranza e consumismo, a prendere tutto dal mondo, ma non a sforzarmi per trovare il mio posto nella vita.
In conclusione, vorrei dire che l'insegnante pone nei suoi studenti le basi che sono caratteristiche dell'individuo. Questa conoscenza è l'impulso per l'introduzione di una vita dignitosa e interessante.

La composizione dell'esame nel testo: “Penso di essere in quinta elementare quando abbiamo avuto diversi giovani insegnanti appena usciti dall'università. Uno dei primi ad apparire fu Vladimir Vasilyevich Ignatovich, un insegnante di chimica…” (secondo VG Korolenko).
(IP Tsybulko, 36a opzione, compito 25)

Andiamo tutti a scuola, attraversiamo questo periodo importante della vita. Che influenza ha il maestro su di noi, sulla formazione dei nostri caratteri? Come si risolvono i conflitti tra insegnante e studenti? È questo il problema che lo scrittore russo V. G. Korolenko solleva nel suo articolo. C'era un conflitto tra l'insegnante e lo studente della classe. L'insegnante è stato così in grado di mettersi in questa situazione che lo studente Zarutsky si è reso conto del suo errore e si è scusato con l'insegnante.

La posizione dell'autore è chiaramente espressa nell'articolo. Un atteggiamento rispettoso da parte dell'insegnante crea le condizioni per la formazione delle migliori qualità nel carattere degli studenti: la capacità di commettere un atto onesto non sotto pressione esterna, ma per volere della propria coscienza. L'insegnante influenza la formazione del carattere degli studenti con il suo comportamento, l'esempio personale, il modo di parlare, l'atteggiamento nei confronti dei bambini.

Concordo pienamente con l'autore dell'articolo. Gli insegnanti dovrebbero trattare gli studenti con rispetto per costruire il rispetto di sé nei loro personaggi. L'atteggiamento irrispettoso dell'insegnante porta a situazioni di conflitto che possono essere molto difficili da risolvere.

Si possono ricordare opere di finzione, in cui questo problema viene rivelato. M. Kazakova nel suo libro "È difficile con te, Andrei" parla di un ragazzo che era incontrollabile. Era scortese con gli insegnanti, spesso scappava dalle lezioni e sfidava completamente l'istruzione. Ma il giovane insegnante di lingua e letteratura russa è stato in grado di vedere in questo ragazzo un giovane gentile e comprensivo, capace di un'azione eroica. La cosa principale è vedere in una persona le sue buone qualità, rivelarle, non far sbattere la porta, che spesso viene bussata.

Oppure prendi la storia di Rasputin "Lezioni di francese". L'insegnante Lidia Mikhailovna, dopo aver appreso che lo studente è in povertà, cerca di aiutarlo. Il ragazzo è molto orgoglioso e non può accettare l'aiuto dell'insegnante. Quindi l'insegnante trasforma lo studio in un gioco e il gioco d'azzardo. Il preside della scuola decide che questo è un crimine e l'insegnante perde il lavoro. Parte per il Kuban nel suo villaggio natale. E anche da lì manda pacchi con la frutta, cercando di sostenerlo.

Sì, le relazioni insegnante-studente sono spesso pericolose. Ma la cosa più importante qui è un atteggiamento sensibile verso i bambini. Solo allora il bambino si aprirà e non si ritirerà in se stesso.

Opzione 36

Penso di essere in quinta elementare quando abbiamo avuto diversi giovani insegnanti appena usciti dall'università. Uno dei primi ad apparire fu Vladimir Vasilyevich Ignatovich, un insegnante di chimica.

Nella fase iniziale della maturazione di una persona, è importante che ci sia vicino una persona saggia, gentile, comprensiva e comprensiva che sia in grado di trasmettere saggiamente la sua esperienza di vita. In questo testo, V.G. Korolenko solleva il problema dell'influenza dell'insegnante sugli studenti.

Facendo riferimento all'argomento, il narratore fa un esempio di una storia della sua vita scolastica, in cui un giovane insegnante, appena laureato all'università, ha avuto un ruolo importante. L'autore sottolinea che fin dall'inizio della sua pratica, Ignatovich ha trattato i suoi studenti in modo educato, ha svolto diligentemente il suo lavoro, mostrando disprezzo per i voti e, in generale, per la consueta struttura di conduzione delle lezioni, che, ovviamente, ha suscitato l'indignazione del studenti - erano abituati alla maleducazione e all'esattezza. Il narratore richiama la nostra attenzione sul fatto che all'inizio, in risposta a un tale atteggiamento "la classe ha quasi smesso di imparare", le lezioni erano rumorose e, nonostante il tatto e la gentilezza del nuovo insegnante, c'erano conflitti tra gli studenti e l'insegnante , che, con sorpresa di molti, non è uscito dall'aula. L'autore cita uno di questi conflitti come esempio, attirando la nostra attenzione sul fatto che i bambini hanno iniziato ad abituarsi alla gentilezza, alla sensibilità e al rispetto e hanno iniziato a mostrare un tale atteggiamento nei confronti delle persone stesse. Zarutsky, dopo aver ingiustamente diffamato Ignatovich e ricevuto un meritato rimprovero da tutta la classe, si è scusato pubblicamente con l'insegnante, che ha costituito una nuova fase nelle relazioni tra studenti e insegnanti.

V.G. Korolenko ritiene che un atteggiamento rispettoso da parte dell'insegnante crei le condizioni per la formazione delle migliori qualità nel carattere degli studenti. Questi includono la capacità di valutare oggettivamente il proprio comportamento in relazione alla società e la necessità di azioni oneste e coscienziose che non dipendano da pressioni esterne. L'insegnante, per la sua stessa personalità, modo di comportarsi e di parlare, è in grado di influenzare la formazione del carattere degli studenti.

Sono pienamente d'accordo con l'opinione dell'autore e credo anche che un insegnante svolga un ruolo molto importante nel plasmare la personalità di una persona. Con il suo esempio, il suo comportamento, la visione del mondo, è in grado di cambiare la visione del mondo degli studenti e programmarli per l'onestà, la decenza, il desiderio di autosviluppo, di autoeducazione, per il naturale bisogno di fare del bene e di rispettare le persone.

Nella storia di Ch. Aitmatov "Il primo insegnante" conosciamo la storia di una ragazza il cui insegnante ha svolto un ruolo chiave nella formazione della sua personalità. Altynai descrive il suo primo insegnante, Duishen, come una persona semi-alfabetizzata, ma in grado di dare ai bambini qualcosa di più delle conoscenze standard: supporto, amore e cura indispensabili. Duishen ha dato alla sua classe, che non era mai stata fuori dal villaggio, una visione di un altro mondo, ha portato i bambini attraverso un fiume ghiacciato al freddo e una volta è persino riuscito a catturare e punire lo stupratore Altynai. Non c'era formalità in questo insegnante: ha dato tutto se stesso, tutta la sua esperienza di vita, tutta la sua conoscenza a beneficio della generazione futura, e questo ha dato i suoi frutti. Al termine dei lavori, Altynai, che è già maturato, torna a Kurkureu per invitare le persone a intitolare il nuovo collegio a Duishen.

Nella storia di V.G. Le "Lezioni di francese" di Rasputin sollevano anche il problema dell'influenza dell'insegnante sui bambini. Lidia Mikhailovna, un'insegnante di francese, dopo aver appreso che Volodya soffre di difficoltà finanziarie, lo invita a ulteriori lezioni di francese, in cui cerca di aiutare il ragazzo. Di fronte all'orgoglio di Volodya, Lydia Mikhailovna, dimenticandosi dell'etica pedagogica, si siede a giocare con uno studente per soldi con un obiettivo: perdere per sempre, per il quale in seguito subisce un licenziamento e parte per il Kuban. Ma anche dopo, la donna continua ad aiutare il suo studente inviandogli dei pacchi con del cibo. Volodya non ha dimenticato questo insostituibile supporto e cura anche dopo molto tempo. Lidia Mikhailovna ha svolto un ruolo chiave nel plasmare la sua personalità, investendo nel ragazzo non solo l'idea della nocività del gioco d'azzardo, ma anche la capacità di essere una persona gentile, dignitosa e comprensiva.

Pertanto, possiamo concludere che l'insegnante pone nei suoi studenti il ​​fondamento della personalità, la base necessaria, che è una sorta di impulso per una vita nuova, interessante e degna. Pertanto, è importante apprezzare e rispettare i tuoi insegnanti anche dopo il diploma di scuola.

Il problema del rapporto tra insegnante e studenti argomenti

Argomenti sul tema "Insegnante" per la composizione dell'USE 2017. Problemi: il ruolo di un insegnante e mentore nella vita umana, il rapporto tra insegnanti e studenti, eroismo.

13 libri sugli insegnanti. Sul ruolo che un insegnante o mentore gioca nella vita di una persona, su una professione difficile, sull'eroismo e sulla vera vocazione.

1) V. Bykov "Obelisco"

La storia "Obelisk" è un omaggio alla memoria di tutti gli eroi sconosciuti della Grande Guerra Patriottica, che hanno dato la vita per la Vittoria. Il film "A Minute of Silence", basato su questo lavoro, è andato con successo sugli schermi non solo nel nostro paese, ma anche nell'Europa occidentale. La crudele realtà degli eventi e allo stesso tempo immenso amore e simpatia per i personaggi sono i due principali tratti distintivi di tutte le opere di Vasil Bykov.
La storia di un insegnante sovietico che, come Janusz Korczak, è pronto a morire insieme ai suoi studenti. Un gesto disinteressato, un'impresa di un insegnante che non vuole tirarsi indietro, nascondersi e farsi da parte quando i suoi figli vengono portati a morte. L'impresa di un insegnante non sta nello sterminio del nemico, non nell'indebolire il ponte, ma nella devozione ai bambini. E questa storia descrive un atto eroico, di cui poche persone erano capaci, e il suo compimento richiede molta più forza d'animo e determinazione che uccidere un nemico.

2) Ch. Aitmatov "Plakha"

Dopo essere stato espulso dal seminario, Obadiah ottiene un lavoro presso la redazione di un giornale locale e si reca nel deserto di Moyunkum per scrivere un articolo per descrivere il traffico di droga che vi si sviluppa. Già in viaggio incontra i suoi "compagni di viaggio": Petrukha e Lyonka. Cerca di ragionare con loro, di diventare il loro mentore spirituale.
Trovandosi in mezzo a un elemento semi-declassato - persone con un passato molto vago e un presente molto dubbio, Obadiah fa di nuovo discorsi di pentimento - non sopportava l'uccisione di molti animali "per il piano" - cerca di impedire il massacro, e i datori di lavoro ubriachi lo crocifiggono su Saxaul.

Jake Epping, un trentacinquenne insegnante di inglese al liceo a Lisbon Falls, nel Maine, che insegna lezioni extracurriculari di GCSE per guadagnare soldi, riceve un saggio horror da uno studente. In una breve storia, stiamo parlando di un incidente accaduto circa 50 anni fa. Quella notte il padre di un certo Harry Dunning, in stato di ebbrezza, tornò a casa e uccise la moglie, due figli e storpò la figlia di 7 anni con un martello. L'eroe ha l'opportunità di aggiustare tutto. Solo in passato Jake si ritrova nel mestiere, guida i bambini, diventa loro amico, cambia i loro destini, proprio perché ci crede. Bene, lungo la strada, cercando di salvare Kennedy.

4) Gene Webster "Caro nemico"

Una storia toccante su una ragazza che ha dovuto guidare un orfanotrofio. All'inizio è stata gravata da questo dovere, poi ha sentito che i bambini sono diventati parte della sua vita e l'hanno persino aiutata a trovare la felicità personale.

5) F. Iskander "13 impresa di Ercole"

Una storia su come puoi trattare la tua professione fuori dagli schemi e “indurire il cuore dei bambini” dalle risate.

6) L.Sashar "Non credo nei mostri"

L'opera ampiamente conosciuta e più significativa dell'insegnante e scrittore sovietico A. S. Makarenko. Racconta la rieducazione dei giovani delinquenti in una colonia di lavoro per bambini, il cui creatore e leader negli anni '20 del XX secolo è stato l'autore. Il libro si rivolge a una vasta gamma di lettori.

9) V.G. Rasputin "Lezioni di francese"

Una delle migliori storie del famoso scrittore russo Valentin Grigoryevich Rasputin, che è diventato un classico della letteratura russa.
1948 Dopoguerra difficile, devastazione, carestia. I bambini dovevano crescere presto, assumersi le responsabilità degli adulti. L'eroe della storia, un ragazzo di undici anni, tagliato fuori casa, si trova di fronte a un bisogno, sta morendo di fame. Lui solo combatte per la sua esistenza, non accettando l'elemosina e l'aiuto degli altri.
Grazie a una giovane insegnante di francese, Lidia Mikhailovna, il ragazzo scopre un nuovo mondo in cui le persone possono fidarsi l'una dell'altra, sostenersi e aiutarsi, condividere dolore e gioia, alleviare la solitudine. Le lezioni di francese si rivelano lezioni di gentilezza e misericordia.

10) B. Kaufman "Su per le scale che scendono"

L'eroina del libro, una giovane insegnante Sylvia Barrett, arriva a scuola sperando di interessare gli studenti alla sua materia - letteratura inglese, ma scopre presto che gli studenti sono per lo più indifferenti, la maggior parte dei colleghi è completamente indifferente alla vita scolastica e lo stesso corso di questa vita è soggetto a norme burocratiche senza senso. A poco a poco, tuttavia, si rende conto che è qui che ha l'opportunità di influenzare davvero le menti e i cuori dei suoi studenti. Il romanzo è dotato di dinamismo dalla forma scelta dallo scrittore: è composto quasi interamente da appunti, documenti, saggi scolastici e lettere.
Il libro è basato su eventi reali della vita dello scrittore.

11) Ch. Aitmatov "Primo insegnante"

Una nota storia dello scrittore popolare del Kirghizistan su un membro del Komsomol degli anni Venti che organizzò la prima scuola in un remoto villaggio del Kirghizistan. Questa è una piccola storia su un grande uomo. Sul Maestro con la maiuscola, anche se può suonare banale.
Il tema sollevato nel racconto dal saggio scrittore e filosofo Ch.T. Aitmatov, - l'educazione dei bambini che crescono in villaggi remoti, o meglio, la sua assenza. Nell'eroe Duishen, l'autore crea un'immagine ideale dell'insegnante di un popolo (o di un insegnante del popolo): gentile, altruista, onesto. Non è difficile immaginare come fossero le scuole in Kirghizistan all'inizio del XX secolo. La gente comune era completamente analfabeta. I primi tentativi di insegnare ai bambini le abilità elementari di scrittura e conteggio spesso fallivano anche nella fase di raccolta dei bambini per la scuola, perché i genitori non capivano perché il loro bambino dovesse studiare. Pertanto, le gesta di tutti i Duyshen - i primi insegnanti di bambini kirghisi - sono reali, non di fantasia.
È uno scherzo insegnare ai bambini i cui nonni e bisnonni erano analfabeti fino alla settima generazione?
Inoltre, vorrei sottolineare altri argomenti sollevati dall'autore in questo racconto: il tema del primo amore, il tema di una piccola Patria, il tema del rispetto per le persone che disinteressatamente si sono alzate per proteggere il nostro Paese dall'infezione fascista . Chingiz Torekulovich Aitmatov, come sempre con il suo caratteristico dono per la scrittura, ha svolto un ottimo lavoro nel suo compito.

12) "Sguardo del coniglio" di Kenjiro Haitani.

Haitani ha scritto diversi libri per bambini, tra cui The Eye of a Rabbit, un romanzo che ha ricevuto riconoscimenti ben oltre il Giappone. L'eroina del romanzo è una giovane insegnante, Fumi Kotani, che deve trovare un linguaggio comune con gli studenti delle scuole elementari di una normale scuola di un distretto industriale. Tra questi, l'orfano Tetsuzo offre i maggiori problemi: silenzioso e ostile, che può facilmente schiacciare le rane e non è interessato a nient'altro che alle mosche. E il titolo del libro non indica affatto la presenza di un coniglio al suo interno, ma un vecchio proverbio giapponese: "Non è necessario essere un Buddha per guardare negli occhi di un coniglio e vedere il mondo attraverso i suoi occhi ."

13) Vardges Petrosyan "L'ultimo insegnante"

La maggior parte degli eroi della storia "The Last Teacher" (1979) sono studenti di decima elementare di una delle scuole di Yerevan. Nonostante la loro età, sono molto più maturi dei personaggi delle storie precedenti. La nuova generazione di eroi di Petrosyan guarda alla vita più da vicino e in modo più pratico e, soprattutto, hanno imparato a combattere per il loro amore, per gli amici, per le loro convinzioni.
Gli studenti del decimo grado "B" sono indignati dall'atteggiamento sprezzante di alcuni insegnanti nei loro confronti. E infatti il ​​preside vede in ognuno di loro solo qualcosa di “medio aritmetico”, e l'insegnante di matematica dichiara nella stanza dell'insegnante: “Non una generazione, ma un'equazione con dieci incognite. Tuttavia, l'ho già deciso per me stesso. La risposta è zero. Zero!" Naturalmente, la simpatia dei bambini è conquistata dall'insegnante di lettere Mamyan, che rispetta l'individualità umana. e nel suo conflitto con l'amministrazione, si uniscono in sua difesa, e questo lo aiuta nella sua giusta lotta.

Un ruolo significativo nella formazione dei loro personaggi è stato svolto dall'insegnante di letteratura Mamyan. L'aspetto di questo importante personaggio nell'opera di Petrosyan è molto significativo. È con il suo aiuto che lo scrittore procede ad uno sviluppo davvero profondo del problema della comunicazione e della continuità delle generazioni.

Il suo nuovo eroe ama prima di tutto sinceramente i suoi studenti. Sa che vogliono vedere in lui non solo un maestro, ma prima di tutto una persona. Il suo compito principale non è fornire loro una certa quantità di informazioni, ma insegnargli a pensare, sentire e agire in modo indipendente. Mamyan crede nei suoi allievi. Dietro l'ostentato guscio della loro audacia, intuisce la confusione dell'anima e la sete di indipendenza. Capisce che il fallito tentativo di spogliarello compiuto da Mari Melikyan nel laboratorio chimico della scuola è in realtà dovuto non alla promiscuità, ma alla tragedia di una ragazza il cui padre ha abbandonato la famiglia. Ora "vendica tutti gli uomini per sua madre", inclusa la sua compagna di classe Vaan, che la ama, cerca di sembrare peggio di lei. Ricordiamo che già Arthur in "Ani's Pharmacy" aveva intuito la sorgente nascosta di tali azioni: "Improvvisamente mi viene in mente che non siamo affatto così volgari, ma piuttosto cerchiamo di apparire volgari".

La capacità di penetrare nelle profondità della coscienza dei suoi amici più giovani, la disponibilità ad agire concretamente, in una situazione ben specifica, per difenderli assicurarono la vittoria morale di Mamyan sulla classe che lo incontrava indifferentemente.

Creando un ritratto del moderno Don Chisciotte - citiamo questo nome nel suo suono principale, umanistico - Petrosyan si è posto un obiettivo non facile. L'immagine di Mamyan è per molti versi un tentativo riuscito di combinare in un unico carattere ricca immaginazione ed efficienza, ampiezza di pensiero e profondità di conoscenze speciali, coraggio civico e tenerezza per le persone. Grazie a queste qualità, Mamyan riesce a superare la barriera dell'alienazione, che spesso esiste tra insegnanti insufficientemente premurosi e umani e i loro alunni. Il problema dei “padri e figli” per lui, infatti, non è presente, a volte sembra più giovane dei suoi allievi.

Il problema dell'influenza dell'insegnante sullo studente. Argomenti dalla letteratura e dalla vita

Anche in tempo di pace ci sono eroi. Quanto vale insegnare alle nuove generazioni alla mente e mettersi sulla strada giusta?! Un insegnante è anche un eroe a modo suo, da cui dipende il futuro del Paese. Il problema dell'influenza dell'insegnante sullo studente, i cui argomenti saranno presentati nell'articolo, mostrerà quanto il lavoro dell'insegnante può cambiare la vita delle persone.

In un villaggio lontano

Parlando di un concetto come il problema dell'influenza di un insegnante su uno studente, si possono trovare argomenti che sarà ben descritto nelle opere letterarie. Ad esempio, nella storia "Il primo insegnante" Chingiz Aitmatov racconta di una persona che, non avendo istruzione e leggendo a malapena le sillabe, decide di andare contro il sistema e crea una scuola nel villaggio. Uno dei suoi studenti era una ragazza di nome Altynai. Dopo la morte dei suoi genitori visse con i parenti, dai quali raramente era possibile sentire una parola gentile che le sarebbe stata rivolta. Dal suo insegnante, ha imparato per la prima volta cos'è la gentilezza. Più tardi, un ex studente ha detto di aver fatto l'impossibile: ha aperto il mondo intero ai bambini che non avevano visto nulla nella vita. Grazie a questa persona, Altynai ha potuto studiare in un collegio, entrare all'università e diventare dottore in scienze filosofiche.

Tutto a beneficio dei bambini

In questo esempio, il problema dell'influenza dell'insegnante sullo studente è indicato in modo abbastanza preciso. Gli argomenti della letteratura spesso si concentrano sul fatto che gli insegnanti cambiano in meglio la vita dei bambini. Contrariamente alle regole, possono giocare per soldi in modo che il bambino abbia qualcosa su cui vivere (Valentin Rasputin "Lezioni di francese"). Sacrificano le loro vite per il bene dei loro studenti (Vasily Bykov "Obelisk"). In parole semplici, la lode infonde fiducia nella propria forza, che apre un grande futuro per gli studenti (A.I. Kuprin "Taper").

Non è facile considerare tale questione come il problema dell'influenza dell'insegnante sugli studenti. Gli argomenti su questo argomento sembrano sempre due facce della medaglia. Da un lato, l'insegnante fornisce conoscenza e apre la porta a un futuro più luminoso, ma dall'altro può far emergere nello studente qualità negative del carattere.

Ricorda almeno i versi di Pushkin da "Eugene Onegin", che racconta l'insegnante di francese del protagonista. Non era particolarmente severo, dava solo conoscenze superficiali in modo che il bambino non si disturbasse molto, portava il ragazzo a fare una passeggiata in giardino e di tanto in tanto diceva cosa era buono e cosa era male. Di conseguenza, mi ha insegnato a trattare la vita con noncuranza e consumismo, a prendere tutto dal mondo, ma non a sforzarmi per trovare il mio posto nella vita.

Puoi trovare molti esempi in romanzi e libri, ma non meno storie possono essere ascoltate dalla vita reale.

Storie di vita

In realtà, soprattutto oggi, gli insegnanti, in particolare quelli severi, sono più spesso odiati e criticati dai bambini di quanto non ascoltino i loro consigli. Naturalmente si possono citare esempi di insegnanti che trascurano i propri doveri. Tuttavia, la maggior parte degli insegnanti sono bravi.

Quindi, il problema dell'influenza dell'insegnante sullo studente. Gli argomenti della vita possono essere rappresentati da una storia raccontata una volta da Viktor Astafiev. In una delle sue pubblicazioni scrisse del suo insegnante di russo, Rozhdestvensky Ignat Dmitrievich.

Victor Astafiev ricorda come l'insegnante li ha introdotti alla lingua russa, raccontando storie divertenti e memorabili. Ma era molto severo in tutto ciò che riguardava i voti. Victor dice che per la prima volta, quando l'insegnante lo ha elogiato per la sua composizione, aveva il desiderio di creare e scrivere ancora meglio. L'elogio di una persona così severa significava molto per gli studenti. Se qualcuno invece del solito, "Sottobosco" dell'insegnante ha sentito "Ben fatto!", ha detto che ha fatto davvero un buon lavoro e tutti i suoi sforzi non sono stati vani.

problema di relazione

Quando si considera il problema dell'influenza dell'insegnante sullo studente, gli argomenti possono dire molto. Tuttavia, non sempre riflettono le difficoltà della relazione. Non è raro incontrare una situazione in cui alcuni insegnanti vengono dimenticati subito dopo aver lasciato la scuola, mentre altri vengono ricordati per tutta la vita. Tutto dipende dalla dedizione dell'insegnante al suo lavoro. Se ama la sua materia, racconta non solo il misero curriculum scolastico, ma anche molti altri fatti interessanti della vita reale, incoraggia gli studenti e cerca di trasmettere le sue conoscenze a tutti, indipendentemente dalle preferenze e dai pregiudizi personali, allora gli studenti lo rispetteranno e le lezioni saranno ricordate a lungo.

Ma in una situazione in cui un insegnante è una professione, non una vocazione e una passione, allora gli studenti trascureranno le sue lezioni. E lo stesso mentore diventerà per loro solo un'altra ombra senza volto del passato scolastico.

Il problema dell'influenza dell'insegnante sullo studente, le cui argomentazioni sono presentate nella pubblicazione, sarà rilevante in qualsiasi momento. Dopotutto, un insegnante è colui che introduce per mano una persona nuova nel mondo in cui dovrà vivere. E dipende solo dalla sua influenza e dalla sua educazione quale sarà in seguito questa nuova persona: se diventerà il prossimo Onegin o si trasformerà in uno scienziato eccezionale. Tutto dipende dal lavoro dell'insegnante.

Argomenti sul tema: INSEGNANTE

Nei materiali degli argomenti letterari includiamo una sintesi dell'opera, la caratterizzazione minima dei personaggi e le citazioni.

Se non sei soddisfatto dell'eccessivo volume di argomenti, ti consigliamo di abbreviarli, escludendo, in base alle tue conclusioni, i punti non necessari.

Nella storia di A. Platonov "The Sandy Teacher", il lettore viene a conoscenza della vita di Maria Naryshkina, che è stata nominata insegnante nel lontano villaggio di Khoshutovo - "al confine con il deserto morto dell'Asia centrale". Platonov scrive che il deserto divenne la sua patria. Vedendo il miserabile Khoshutovo, coperto di cumuli di neve di sabbia, conoscendo il "lavoro duro e quasi inutile" delle persone che cercano di ripulire i blocchi sabbiosi, Maria decide di iniziare a combattere il deserto.
Tre anni dopo, Khoschutovo fu trasformato. Gli sbarchi sono diventati verdi. La scuola "era piena non solo di bambini, ma anche di adulti che ascoltavano la lettura dell'insegnante sulla saggezza di vivere nella steppa sabbiosa".
Una volta i nomadi calpestarono tutte le piantagioni e svuotarono i pozzi. In risposta alla minaccia di una giovane insegnante di protestare, il capo dei nomadi dice: “La nostra steppa, signorina. Chi ha fame e mangia l'erba della sua patria non è un criminale». Nel distretto le spiegano che Khoshutovo ora ce la farà senza di lei, perché la gente qui ha imparato a combattere le sabbie, che un altro villaggio la sta aspettando, dove vivono i nomadi che si stanno trasferendo verso una vita stabile. Bisogna insegnare loro la cultura delle sabbie. Conoscendo la difficile vita delle tribù del deserto, comprese l'intero destino senza speranza dei due popoli, si strinse tra le dune e acconsentì.
La storia si conclude con parole significative chiuse: "Tu, Maria Nikiforovna, potresti gestire un intero popolo, non una scuola ..."
Lo scrittore A. Platonov dà l'immagine di un insegnante che appartiene a una generazione di persone oneste e propositive che credono in un futuro luminoso, veri entusiasti del loro lavoro. Queste persone si sforzano di trasformare il mondo e si dedicano alla costruzione di una nuova vita, di nuove relazioni tra le persone, tra i popoli nell'era dell'eradicazione dell'analfabetismo.

Dalle memorie dello scrittore Viktor Astafiev.
Quando lo scrittore V. Astafiev era al quinto anno, Ignatiy Dmitrievich Rozhdestvensky, un poeta siberiano, insegnava lingua e letteratura russa nella loro scuola.
Alle lezioni di letteratura, l'insegnante ha costretto tutti i bambini di fila a leggere ad alta voce Dubrovsky e Borodin ed era molto insoddisfatto del fatto che leggessero male. Una volta, a una lezione di lingua russa, l'insegnante ha parlato della parola "yar" per un'ora. Astafyev, un bambino di quinta elementare, "è rimasto colpito dal fatto che una parola breve può nascondere così tanti significati e significati che tutto può essere compreso con l'aiuto delle parole e la persona che la conosce, che la possiede, è una persona grande e ricca".
Quando l'interesse per la letteratura si è risvegliato tra gli studenti di quinta elementare, Ignatiy Dmitrievich ha iniziato a portare nuove riviste, libri, cartoline alle lezioni e ha sempre letto ad alta voce per dieci o quindici minuti, e i ragazzi sempre più spesso si sono seduti attraverso i cambiamenti, ascoltandolo.
Gli studenti amavano molto il lavoro creativo. Una volta hanno scritto di chi ha trascorso le vacanze estive e come. Da scolaro, V. Astafiev "si perse nella taiga, vi rimase per diversi giorni, all'inizio fu spaventato a morte, poi tornò in sé, continuò abilmente, fermamente nella taiga, rimase in vita". Mai prima d'ora si era sforzato così tanto a scuola, mai le scartoffie lo avevano catturato con tale forza. Con segreta eccitazione aspettai la distribuzione dei quaderni. L'insegnante ha rimproverato molte composizioni per la mancanza delle sue stesse parole e pensieri. V. Astafiev ricordava per sempre la parola rara e quindi particolarmente costosa gli disse tranquillamente: "Ben fatto!"
Quando è uscito il primo libro di racconti di V. Astafiev, ha dato il primo autografo della sua vita a un uomo che ha instillato in lui il rispetto per la parola, ha suscitato sete di creatività.

Nella storia "The Last Bow" V. Astafiev racconta una storia accaduta all'insegnante.
Una volta i ragazzi sono andati in montagna a prendere fiori e piantine per il cortile della scuola. Presto si sedettero sulle pietre per riposare e improvvisamente videro un serpente. Inoltre, gli scolari "non hanno avuto il tempo di pensare a nulla, poiché l'insegnante li ha respinti, ha afferrato un bastone e ha iniziato a percuotere il serpente".
“Non colpirti alle spalle!” gridarono gli scolari, ma l'insegnante non sentì.
Ha picchiato e picchiato il serpente, poi si è girato e i ragazzi hanno visto che tremava.
Quando sono tornati, ha seguito i bambini e ha continuato a guardare indietro, pronto a difenderli ancora e ancora. L'insegnante è rimasto molto sorpreso dal fatto che un serpente potesse essere lanciato al collo con un bastone. Si scopre che è cresciuto in un posto dove non c'erano serpenti. I ragazzi sono rimasti stupiti.
Sono passati anni. V. Astafiev ricorda l'insegnante del villaggio in questo modo: "con un sorriso leggermente colpevole, educato, timido, ma sempre pronto a correre avanti e difendere i suoi studenti, aiutarli nei guai, alleviare e migliorare la vita delle persone".
Lo scrittore V. Astafiev ritiene che "il nome dell'insegnante possa essere dimenticato, è importante che la parola "insegnante" rimanga.

Gli eventi della storia autobiografica di Valentin Rasputin "Lezioni di Francia" si svolgono dopo la fine della Grande Guerra Patriottica.
La vita indipendente del protagonista è iniziata all'età di 11 anni, perché ha studiato lontano da casa. È solo, affamato, parla a malapena francese. Il ragazzo gioca per soldi per comprare da mangiare. L'insegnante di francese Lidia Mikhailovna viene in suo aiuto. Il protagonista rifiuta l'aiuto, si vergogna ad accettare il cibo dall'insegnante. Lidia Mikhailovna gioca con lui a un gioco d'azzardo - "zameryashki", e il ragazzo compra il latte con i soldi vinti. Questo gli ha permesso di sopravvivere nel dopoguerra affamato. Il regista licenzia Lidia Mikhailovna, definendo il suo atto immorale. Dopo qualche tempo, l'insegnante ha inviato al ragazzo pasta ed ematogeno nel primo pacco e mele nel secondo.
L'insegnante Lidia Mikhailovna è una persona gentile e comprensiva. È sensibile, poiché ha notato che il ragazzo sta morendo di fame ed è pronta a correre dei rischi per salvarlo.
V. Rasputin rivela al lettore l'immagine di un insegnante come simbolo della reattività umana. E le lezioni di francese sono lezioni di gentilezza. L'insegnante educa il suo studente con il suo stesso esempio. Mostrandogli gentilezza, gli apre un nuovo mondo, dove le persone possono fidarsi l'una dell'altra, condividere il dolore, alleviare la solitudine, dove c'è bontà e amore.

Lascia che gli eventi che leggi sulle persone degne ti aiutino a pensare alla vita intorno a te.

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Testo dell'esame

(1) Non abbiamo bisogno di persone istruite. (2) Solo gli istruiti. (3) Se inizi con un segno, allora dovrebbe riflettere un'essenza diversa e più vera della formazione di una persona. (4) Non il Ministero dell'Educazione, ma il Ministero dell'Educazione di una Personalità Sana e Armonica. (5) Abbiamo già formato funzionari, costruttori di piramidi finanziarie, politici senza scrupoli, criminali, è tempo di capire che la moralità dovrebbe essere messa in primo piano. (6) Poiché una persona immorale non è proprio una persona, poiché vive, distruggendo la società, cioè non è affatto una persona. (7) Perché abbiamo bisogno di lui in questo modo? (8) E perché abbiamo bisogno di questo sistema stesso, che educa la società dei criminali? (9) È molto difficile parlare di educazione, termine con il quale personalmente sostituisco una volta per tutte il termine 'educazione'. (10) Grande è la responsabilità su questo argomento importantissimo, la cosa più importante nella vita e nel lavoro delle persone. (11) Se l'insegnante non mette nell'anima dello studente tutto il meglio che l'umanità ha sviluppato, non ci sarà persona. (12) E qual è l'atteggiamento attuale nei confronti di questo business, il più importante per il nostro futuro? (13) In termini di spesa del bilancio nazionale per studente di scuola secondaria in percentuale del PIL, siamo già al secondo posto nel mondo. (14) Non gioire. (15) Il nostro secondo posto è il posto dalla fine. (16) 3e abbiamo solo il paese africano dello Zimbabwe. (17) Come è cambiato il mondo in risposta a tale “cura”? (18) Oggi 800.000 bambini in età scolare sono analfabeti, più di 3 milioni non frequentano la scuola..

(19) Per il resto, un'istruzione secondaria standard, media, cade nell'anima con un mucchio di conoscenze inutili e gravose. (20) Non coltivano ciascuno individualmente, come un cespuglio, coltivando i punti di forza della personalità, eliminando delicatamente le carenze, ma tagliando tutti i cespugli allo stesso modo - con un rettangolo. (21) Il periodo migliore dell'anno sono le vacanze, il momento migliore a scuola è il cambiamento, la gioia più grande a scuola sono gli applausi, l'insegnante si è ammalato. (22) Oppure - non me l'hanno chiesto oggi. (23) Perché? (24) Perché l'anima si allontana dalla conoscenza, perché non è riscaldata né dall'interesse individuale né dall'affinità dell'anima con l'argomento oggetto di studio, né dall'apparente ovvia idoneità di questa conoscenza nel futuro. (25) Appare un senso di nausea in relazione a questa conoscenza grigia, mediata, incessantemente spinta nella testa. (26) Sensazione di protesta. (27) A volte la protesta si insinua nel comportamento. (28) Unisce gli studenti, opponendoli ai docenti. (29) La curiosità insita nei bambini all'inizio degli studi viene uccisa. (30) La conoscenza è gravosa, perché non arricchisce. (31) Poi il crescente sottobosco (spirituale, voglio dire, è alto meno di due metri) si imbatte in sigarette, birra, poi altri modi veloci per ottenere piacere, scivola in abitudini viziose e sbagliate, e conducono attraverso la vita fino alla fine . (32) Per conoscenza, questa persona è già perduta. (33) Non è più interessato alla conoscenza. (34) Sono un peso - la scuola gli ha spinto addosso. (35) Non cerca di ampliare la conoscenza, i suoi orizzonti; bere, fumare, sesso, ballare - solo queste fonti di piacere, soddisfazione dalla vita che vive, rimangono con lui. (36) Per sempre. (37) Trent'anni fa, ho sentito l'ospite del programma "Ovvio - Incredibile" dire: (38) La maggior parte delle conoscenze che la scuola ci fornisce non è necessaria all'istituto. (39) La maggior parte della conoscenza che l'istituto dà non è necessaria nella nostra vita. (40) Quindi, sembriamo capire il problema, ma da quegli anni non è cambiato nulla. (41) Ma ciò non significa che non sia necessario modificare ulteriormente nulla. (42) Abbiamo urgente bisogno di iniziare oggi a creare un mondo luminoso per il futuro.

(Secondo I. Botov)

introduzione

La conoscenza è di fondamentale importanza per l'uomo moderno. La Russia è sempre stata famosa per l'alto livello di istruzione fornito a scuola. Tuttavia, recentemente, durante la riforma del sistema educativo, sono state sollevate sempre più controversie e disaccordi sulla qualità delle conoscenze acquisite, sul sistema della loro valutazione.

È importante anche la questione dell'educazione, della formazione di una personalità armoniosamente sviluppata, preparata al massimo per la vita nella società. Nel risolvere tutti questi problemi, l'immagine dell'insegnante, dell'insegnante e l'influenza della scuola attuale sulle nuove generazioni sono di grande importanza.

Problema

Il problema della qualità, pertinenza e utilità della conoscenza, che è indissolubilmente legato al problema dell'educazione e dell'educazione nelle moderne istituzioni educative, è sollevato da I. Botov nel testo proposto. Viene considerato il ruolo dell'insegnante e della scuola nel suo insieme nella formazione di una persona come persona.

Un commento

L'autore inizia la storia con l'affermazione che solo le persone istruite, che allo stesso tempo non hanno un'istruzione adeguata, non sono assolutamente necessarie alla nostra società. Ha già abbastanza individui disonesti e criminali. Pertanto, lo slogan principale dell'educazione moderna dovrebbe essere l'educazione di una persona morale e armoniosamente sviluppata che porta solo bene al paese e alla sua gente.

Per l'educazione di una tale persona, il principale responsabile è l'insegnante, che è semplicemente obbligato a investire la sua anima nei suoi studenti, a dare loro una parte di sé. Senza questo, non ci sarà una persona reale.

Lo stato non vede un problema così importante. Il nostro Paese è al penultimo posto per quantità di denaro speso per studente. Dopo di noi, solo Africa, paesi del terzo mondo. Di conseguenza, l'alfabetizzazione è diminuita drasticamente, molti semplicemente non frequentano la scuola.

L'autore è preoccupato per il fatto che il sistema attuale equalizzi troppo i bambini, mediando le loro capacità e riempiendoli delle stesse conoscenze. Inoltre, la qualità di questa conoscenza lascia molto a desiderare. Tutti insieme porta la persona media a una sensazione di disgusto dalla conoscenza. La maggior parte dei giovani cerca divertimento in ambiti della vita completamente diversi. A loro non interessa la conoscenza, ma l'alcol, la droga, il sesso, la danza diventano parte integrante della loro vita, contribuendo al degrado dell'individuo.

L'autore lamenta che da diversi decenni la situazione dell'istruzione non è cambiata: la conoscenza scolastica non è necessaria per le università, la conoscenza universitaria non è utile nella vita. Qualcosa deve essere urgentemente cambiato.

Posizione dell'autore

L'autore cerca di trasmettere al lettore l'importanza fondamentale per la società di una personalità ideale, morale, comprensivamente sviluppata, educata. Chiede la necessità di un cambiamento precoce, che deve portare a un futuro più luminoso.

propria posizione

Non posso che essere d'accordo con l'autore. L'istruzione è davvero ambigua oggi. Da un lato è notevolmente semplificato: materiale schematico e non ambiguo. D'altra parte, compaiono molti elementi non necessari: l'introduzione di una seconda lingua straniera, la pianificazione dell'introduzione di una terza. La conoscenza scolastica delle lingue straniere è così superficiale che lo studio di diverse lingue straniere toglierà solo tempo alla preparazione per le materie veramente necessarie.

I cambiamenti sono necessari, ma devono essere il più deliberati possibile. E devi iniziare con la formazione del personale docente. L'insegnante è obbligato non solo a portare la conoscenza, ma ad educare con l'esempio.

Argomento n. 1

Se una persona ha una brama di conoscenza, è in grado di svilupparsi. Il problema della conoscenza è posto nell'opera di D.I. Fonvizin "Sottobosco". Il compito principale del protagonista, il giovane sottobosco Mitrofanushka, è acquisire conoscenza. In effetti, i suoi maestri sono così superficiali che gli danno solo una conoscenza superficiale, ma non è nemmeno in grado di assimilare questa.

E non sono solo gli insegnanti. Molto dipende anche dall'educazione materna di Prostakova, che ispira suo figlio a non aver bisogno di istruzione. Vediamo che la conoscenza caduta in un suolo improduttivo non potrà dare il frutto dovuto. L'istruzione senza istruzione perde metà della sua utilità.

Argomento #2

Se una persona cerca una conoscenza profonda, è appassionata di scienza e del processo stesso di cognizione, può ottenere molto. Evgeny Bazarov del romanzo di I.S. si è dimostrato una persona del genere. Turgenev "Padri e figli". Solo con l'aiuto della conoscenza è diventato un uomo dalla mente ferma e profonda.

Conclusione

L'istruzione è di fondamentale importanza per lo sviluppo umano. Crea le basi per la formazione della personalità, la formazione di aspirazioni e credenze di vita, lo sviluppo spirituale delle persone.

Penso di essere in quinta elementare quando abbiamo avuto diversi giovani insegnanti appena usciti dall'università. Uno dei primi ad apparire fu Vladimir Vasilyevich Ignatovich, un insegnante di chimica.

Composizione

Nella fase iniziale della maturazione di una persona, è importante che ci sia vicino una persona saggia, gentile, comprensiva e comprensiva che sia in grado di trasmettere saggiamente la sua esperienza di vita. In questo testo, V.G. Korolenko solleva il problema dell'influenza dell'insegnante sugli studenti.

Facendo riferimento all'argomento, il narratore fa un esempio di una storia della sua vita scolastica, in cui un giovane insegnante, appena laureato all'università, ha avuto un ruolo importante. L'autore sottolinea che fin dall'inizio della sua pratica, Ignatovich ha trattato i suoi studenti in modo educato, ha svolto diligentemente il suo lavoro, mostrando disprezzo per i voti e, in generale, per la consueta struttura di conduzione delle lezioni, che, ovviamente, ha suscitato l'indignazione del studenti - erano abituati alla maleducazione e all'esattezza. Il narratore richiama la nostra attenzione sul fatto che all'inizio, in risposta a un tale atteggiamento "la classe ha quasi smesso di imparare", le lezioni erano rumorose e, nonostante il tatto e la gentilezza del nuovo insegnante, c'erano conflitti tra gli studenti e l'insegnante , che, con sorpresa di molti, non è uscito dall'aula. L'autore cita uno di questi conflitti come esempio, attirando la nostra attenzione sul fatto che i bambini hanno iniziato ad abituarsi alla gentilezza, alla sensibilità e al rispetto e hanno iniziato a mostrare un tale atteggiamento nei confronti delle persone stesse. Zarutsky, dopo aver ingiustamente diffamato Ignatovich e ricevuto un meritato rimprovero da tutta la classe, si è scusato pubblicamente con l'insegnante, che ha costituito una nuova fase nelle relazioni tra studenti e insegnanti.

V.G. Korolenko ritiene che un atteggiamento rispettoso da parte dell'insegnante crei le condizioni per la formazione delle migliori qualità nel carattere degli studenti. Questi includono la capacità di valutare oggettivamente il proprio comportamento in relazione alla società e la necessità di azioni oneste e coscienziose che non dipendano da pressioni esterne. L'insegnante, per la sua stessa personalità, modo di comportarsi e di parlare, è in grado di influenzare la formazione del carattere degli studenti.

Sono pienamente d'accordo con l'opinione dell'autore e credo anche che un insegnante svolga un ruolo molto importante nel plasmare la personalità di una persona. Con il suo esempio, il suo comportamento, la visione del mondo, è in grado di cambiare la visione del mondo degli studenti e programmarli per l'onestà, la decenza, il desiderio di autosviluppo, di autoeducazione, per il naturale bisogno di fare del bene e di rispettare le persone.

Nella storia di Ch. Aitmatov "Il primo insegnante" conosciamo la storia di una ragazza il cui insegnante ha svolto un ruolo chiave nella formazione della sua personalità. Altynai descrive il suo primo insegnante, Duishen, come una persona semi-alfabetizzata, ma in grado di dare ai bambini qualcosa di più delle conoscenze standard: supporto, amore e cura indispensabili. Duishen ha dato alla sua classe, che non era mai stata fuori dal villaggio, una visione di un altro mondo, ha portato i bambini attraverso un fiume ghiacciato al freddo e una volta è persino riuscito a catturare e punire lo stupratore Altynai. Non c'era formalità in questo insegnante: ha dato tutto se stesso, tutta la sua esperienza di vita, tutta la sua conoscenza a beneficio della generazione futura, e questo ha dato i suoi frutti. Al termine dei lavori, Altynai, che è già maturato, torna a Kurkureu per invitare le persone a intitolare il nuovo collegio a Duishen.

Nella storia di V.G. Le "Lezioni di francese" di Rasputin sollevano anche il problema dell'influenza dell'insegnante sui bambini. Lidia Mikhailovna, un'insegnante di francese, dopo aver appreso che Volodya soffre di difficoltà finanziarie, lo invita a ulteriori lezioni di francese, in cui cerca di aiutare il ragazzo. Di fronte all'orgoglio di Volodya, Lydia Mikhailovna, dimenticandosi dell'etica pedagogica, si siede a giocare con uno studente per soldi con un obiettivo: perdere per sempre, per il quale in seguito subisce un licenziamento e parte per il Kuban. Ma anche dopo, la donna continua ad aiutare il suo studente inviandogli dei pacchi con del cibo. Volodya non ha dimenticato questo insostituibile supporto e cura anche dopo molto tempo. Lidia Mikhailovna ha svolto un ruolo chiave nel plasmare la sua personalità, investendo nel ragazzo non solo l'idea della nocività del gioco d'azzardo, ma anche la capacità di essere una persona gentile, dignitosa e comprensiva.

Pertanto, possiamo concludere che l'insegnante pone nei suoi studenti il ​​fondamento della personalità, la base necessaria, che è una sorta di impulso per una vita nuova, interessante e degna. Pertanto, è importante apprezzare e rispettare i tuoi insegnanti anche dopo il diploma di scuola.