Opzioni dimostrative per l'OGE in letteratura (Grado 9). Versioni dimostrative dell'OGE in letteratura (Grado 9) A capofitto nella letteratura OGE

Compiti 1.1.3, 1.2.3 e criteri per la loro verifica e

valutazione

L'ultimo compito della parte 1 (1.1.3 o 1.2.3) è un compito di maggiore complessità e richiede la scrittura, sulla base dei testi forniti nell'opera, di una dettagliata risposta connessa di 5–8 frasi (indicazione di il volume è condizionale).

Il compito consiste nel confrontare due testi (frammenti di testo) nella direzione indicata, estraendo in modo indipendente informazioni dal materiale proposto per il confronto, trovando le basi per costruire un'analisi comparativa nell'ambito della prospettiva specificata nel compito.

Prima di completare questo compito, è necessario leggere attentamente il testo proposto per il confronto, per comprenderne il collegamento con il testo principale. Il compito 1.1.3 (1.2.3) mira al candidato a una riproduzione trasformativa oa qualche interpretazione delle informazioni contenute nei testi.

L'adempimento del compito 1.1.3 (1.2.3) è valutato secondo i seguenti criteri universali generalizzati, che non dipendono dal contenuto di testi specifici.

Criteri per la verifica e la valutazione dell'esecuzione dei compiti comparativi 1.1.3 e 1.2.3, che richiedono la scrittura di una risposta coerente di 5–8 frasi

L'indicazione del volume è condizionata; la valutazione della risposta dipende dal suo contenuto (con una profonda conoscenza, il candidato può rispondere in un volume più ampio; con la capacità di formulare accuratamente i suoi pensieri, il candidato può rispondere in modo abbastanza completo in un volume più piccolo). Se, durante la verifica dell'attività del gruppo specificato, l'esperto assegna 0 punti secondo il primo criterio, l'attività è considerata non completata e non viene valutata secondo altri criteri (nel protocollo per la verifica delle risposte vengono forniti 0 punti).

Criteri	Punti
1. La capacità di confrontare le opere d'arte
a) il candidato confronta i testi nella direzione indicata nell'incarico analisi, è in grado di costruire una caratteristica comparativa
b) il candidato confronta i testi nella direzione indicata nell'incarico analisi, ma consente violazioni nella costruzione di una caratteristica comparativa
c) il candidato, confrontando i testi, non segue le indicazioni specificate nell'incarico direzione dell'analisi; e (o) non dimostra la capacità di costruire una caratteristica comparativa
2. La profondità dei giudizi espressi e la persuasività delle argomentazioni
a) il candidato fornisce una risposta diretta e coerente alla domanda, basata su quella dell'autore posizione (quando si analizzano le poesie, tenendo conto dell'intenzione dell'autore), se necessario, formula il suo punto di vista, sostiene la sua tesi conferma il suo pensiero con il testo, senza sostituire l'analisi con una rivisitazione del testo; non ci sono errori di fatto o imprecisioni
b) il candidato comprende l'essenza della domanda, ma non dà una risposta diretta; e (o) è limitato alla presentazione del suo punto di vista; e (o) non tutte le tesi sono argomentate; e (o) sostituisce in parte l'analisi con una rivisitazione del testo; e/o commette 1-2 errori di fatto
c) il candidato non affronta il compito: non dà risposta alla domanda; e (o) sostituisce l'analisi con una rivisitazione del testo; e (o) commette più di 2 errori di fatto
3. Seguendo le regole del discorso
a) non sono stati commessi più di 2 errori di pronuncia;
b) sono stati commessi più di 2 errori vocali
Punteggio massimo

Pertanto, il laureato dovrebbe essere in grado di:

1. Confronta i testi perla direzione indicata nell'incarico analisi.

2. Costruire una caratteristica comparativa.

3. Conoscere il contenuto ei problemi dell'opera nel suo insieme (o le caratteristiche dell'opera del poeta).

4. Comprendere i problemi del testo proposto per il confronto.

5. Fornire una giustificazione significativa per il confronto.

6. Fornisci argomenti convincenti.

8. Formulare la propria posizione giustificata (se richiesto dalle specifiche di un particolare compito).

9. Non sostituire il ragionamento con una rivisitazione del testo.

10. Concetti teorici e letterari propri.

11. Componi la risposta secondo le norme del linguaggio.

Esempi di formulazioni di compiti 1.2.3.

1. Confronta la poesia "Sea" di V.A. Zhukovsky con la poesia di F.I. Tyutchev "Mare e scogliera". Qual è la differenzaimmagine del marein queste opere?
2. Confronta la poesia di A.S. Pushkin "To the Sea" con una poesia di A.N. Apukhtin "Addio al villaggio", riportato di seguito. In entrambe le opere suona tema d'addio. Qual è la differenza tra questi addii?
3. Confronta la poesia di M.Yu. Lermontov "No, non ti amo così appassionatamente ..." con la poesia di A.K. Tolstoj "Con una pistola dietro le spalle, solo, vicino alla luna...". Che tipomotivi e immagini si unisconot queste poesie?
4. Confronta la poesia di A.S. Pushkin "To Chaadaev" con una poesia di M.Yu. Lermontov "Addio, Russia non lavata ...". Cosa vedidifferenze nell'umore degli eroi liriciquesti lavori?
5. Confronta la favola di I.A. Krylov "Asino e usignolo" con la poesia qui sotto di A.S. Pushkin "Il poeta e la folla". Qualele questioni unisconoentrambi funzionano?
6. Confronta la poesia di V.A. Zhukovsky "The Unspeakable" con una poesia di F.I. Tyutchev "Silenzio". Che tipo le idee si uniscono queste poesie?
7. Confronta le poesie di M.Yu. Lermontov "Morte di un poeta" e F.I. Tyutchev "29 gennaio 1837", dedicato alla morte di A.S. Puskin. Comela comprensione è diversadue poeti dell'essenza della tragedia accaduta?

I principali concetti teorici e letterari:

tema, problema, idea, comprensione, rappresentazione dell'autore; motivo, immagine; eroe lirico, stato d'animo di un eroe lirico, stato d'animo di un eroe lirico.

Algoritmo di lavoro

1. Leggi attentamente il compito.
2. Evidenzia le parole chiave nella frase.
3. Ricorda i concetti letterari necessari per completare il compito.
4. Trova motivi di confronto nei testi.
5. Costruisci un confronto.

Esempio.

Confronta la poesia di M.Yu. Lermontov "Poeta" con la seguente poesia di F.I. Tyutchev "Poesia". Qual è la differenza tra le idee degli autori sullo scopo del poeta e la poesia?

Nel 2018 la prima parte dell'OGE in letteratura rimarrà invariata. I laureati scelgono una delle due opzioni e scrivono risposte dettagliate alle attività nel testo. Volume - 5-8 frasi.

Di seguito hai due opzioni per una risposta dettagliata per i tre compiti della prima parte come esempio delle risposte ai primi tre compiti dell'OGE in letteratura. Gli argomenti riguardano "Dead Souls" di Gogol e la poesia di Tyutchev "C'è nell'autunno dell'originale ...".

Apri la versione demo dell'OGE in Literature 2017 e leggi i compiti e il testo.

Analizziamo l'opzione 1

Compito 1.1.1

Quali proprietà della natura di Chichikov si sono manifestate nel suo monologo interno?

Risposta al compito 1.1.1

Il monologo interno è uno dei mezzi a cui Gogol ricorre per caratterizzare il suo personaggio. In questo frammento, vengono rivelate al lettore caratteristiche di Chichikov come prudenza, attenzione e freddezza: "Ma il nostro eroe era già di mezza età e un carattere prudentemente freddo". Gli impulsi emotivi e l'incoscienza nel comportamento gli sono estranei. Chichikov è un tipico cinico, subordina i suoi impulsi alla ragione, il che lo fa pensare prima, poi agire. Gli stessi tratti dell'eroe possono essere trovati nel capitolo 4, dove la natura dell'eroe viene rivelata attraverso una conversazione con Nozdryov.

Compito 1.1.2

Risposta al compito 1.1.2

La menzione di un giovane di vent'anni è data per indicare il contrasto tra il comportamento di un giovane e il comportamento dimostrato da Chichikov. A vent'anni, i giovani sono ancora un po' ingenui, impressionabili e pronti per atti avventati, "dimenticando se stessi, e il servizio, e il mondo, e tutto ciò che è nel mondo". Il loro comportamento è guidato da forti impulsi spirituali e la mente è sempre inferiore al cuore. Tale comportamento contraddice completamente la prudenza degli "anni di mezzo" di Chichikov.

Compito 1.1.3.

Confronta i frammenti della poesia di N.V. Gogol "Dead Souls" e la commedia D.I. Fonvizin "Sottobosco". In che modo Skotinin è simile a Chichikov, che pensava al "giovane sconosciuto"?

Un estratto dall'attività 1.1.3

Skotinina. Perché non posso vedere la mia sposa? Dov'è lei? In serata ci sarà già un accordo, quindi non è ora che lei dica che si sta sposando?
Sig.ra Prostakova. Ce la faremo, fratello. Se le viene detto questo in anticipo, allora potrebbe ancora pensare che le stiamo segnalando. Sebbene da mio marito, tuttavia, io sia un suo parente; E amo che gli estranei mi ascoltino.
Prostakov (Skotinin). A dire il vero, abbiamo trattato Sofyushka come una vera orfana. Dopo suo padre, è rimasta una bambina. Tom, con sei mesi, poiché sua madre e il mio fidanzato hanno avuto un ictus...
Sig.ra Prostakova (mostra che sta battezzando il suo cuore). Il potere della croce è con noi.
Prostakov. Da cui è andata nell'altro mondo. Suo zio, il signor Starodum, andò in Siberia; e poiché ormai da diversi anni non si hanno voci o notizie su di lui, lo consideriamo morto. Noi, vedendola lasciata sola, la portammo nel nostro villaggio e sorvegliammo la sua tenuta come se fosse la nostra.
Sig.ra Prostakova. Perché sei così arrabbiato oggi, padre mio? Un altro fratello potrebbe pensare che l'abbiamo portata da noi per interesse.
Prostakov. Bene, madre, come può pensarlo? Dopotutto, gli immobili di Sofyushkino non possono essere trasferiti da noi.
Skotinina. E sebbene il mobile sia stato presentato, non sono un firmatario. Non mi piace disturbare, e ho paura. Non importa quanto i vicini mi abbiano offeso, non importa quanti danni hanno fatto, non ho colpito nessuno con la mia fronte, e nessuna perdita, che per inseguirlo, strapperò i miei stessi contadini e le estremità sono in acqua.
Prostakov.È vero, fratello: tutto il quartiere dice che sei un magistrale esattore di quote.
Sig.ra Prostakova. Se solo ci insegnassi, fratello padre; e non possiamo. Dato che abbiamo portato via tutto ciò che avevano i contadini, non possiamo più strappare nulla. Che guai!
Skotinina. Se per favore, sorella, ti insegnerò, ti insegnerò, sposami con Sofyushka.
Sig.ra Prostakova. Ti piace davvero questa ragazza?
Skotinina. No, non mi piace una ragazza.
Prostakov. Quindi nel quartiere del suo villaggio?
Skotinina. E non i villaggi, ma il fatto che si trovi nei villaggi e qual è la mia caccia ai mortali.
Sig.ra Prostakova. A cosa, fratello?
Skotinina. Amo i maiali, sorella, e abbiamo maiali così grandi nel nostro quartiere che non ce n'è uno solo che, in piedi sulle zampe posteriori, non sarebbe più alto di ciascuno di noi di una testa intera.

(DI Fonvizin. "Sottobosco")

Risposta al compito 1.1.3

Chichikov e Skotinin hanno una serie di caratteristiche comuni, come la prudenza, l'egoismo e l'assenza di un impulso romantico. Chichikov è un tipico "acquirente", in cui Gogol ha visto un nuovo male in Russia: tranquillo, diligente, ma intraprendente. Gli importa solo del proprio bene, e ai suoi occhi solo milleduecento dote possono fare di una ragazza un "boccone gustoso". Per il proprietario terriero Skotinin, la caratteristica principale è già contenuta nel suo cognome. È anche preoccupato per il proprio vantaggio, ma non trova nemmeno espressione nel denaro. Dopotutto, la passione principale di questo eroe sono i maiali. Vuole sposare Sofyushka, ma solo perché i suoi preferiti si trovano nel suo villaggio. Sia la fredda prudenza di Chichikov che l'ignoranza egoistica di Skotinin sono simili nella loro mancanza di interesse per tutto ciò che non porta direttamente alla soddisfazione del loro interesse personale.

Analizziamo l'opzione 2

Compito 1.2.1

Quale stato d'animo è intriso della poesia "C'è nell'autunno dell'originale ..."?

Risposta al compito 1.2.1

La poesia di Tyutchev crea un'atmosfera di pace e solennità. Per fare questo, il poeta usa epiteti espressivi: "nell'autunno iniziale", "tempo meraviglioso", "azzurro puro e caldo", ecc. La sensazione di eufemismo e languore è data al poema dai punti frequenti, che simboleggiano che il tempo delle emozioni tempestose finisse con l'estate. L'autunno è un momento di riflessione e relax senza fretta.

Compito 1.2.2.

Che ruolo hanno gli epiteti nella poesia "C'è nell'autunno originale ..."?

Risposta al compito 1.2.2.

Gli epiteti sono particolarmente importanti quando si descrive la natura. Dopotutto, consentono non solo di descrivere gli oggetti, ma di trasmettere l'atteggiamento dell'autore nei confronti di ciò di cui scrive. Anche le parole più comuni usate come epiteti possono creare immagini vivide. "Falce allegra", "ragnatele di capelli sottili", "tempo breve", "su un solco inattivo", "giorno di cristallo": tutte queste combinazioni creano l'atmosfera della poesia, trasmettendo i sentimenti di Tyutchev causati dall'inizio dell'autunno.

Compito 1.2.3

Qual è la differenza tra le immagini dell'autunno create nelle poesie di F.I. Tyutchev "C'è nell'autunno dell'originale ..." e N.A. Nekrasov "Prima della pioggia"

Un estratto da una poesia per l'attività 1.2.3

PRIMA DELLA PIOGGIA

Un vento lugubre spinge
affluiscono le nuvole fino all'orlo del cielo,
gemiti di abete spezzato,
La foresta oscura sussurra cupa.

Sul ruscello, butterato e variopinto,
Una foglia vola dietro una foglia,
E un ruscello secco e tagliente
Il freddo sta arrivando.

Il crepuscolo cade su tutto;
Volando da tutte le parti,
Girando nell'aria con un grido
Uno stormo di taccole e corvi.

Sopra la carreggiata
La parte superiore è abbassata, la parte anteriore è chiusa;
E andò!" - alzarsi con una frusta,
Il gendarme grida all'autista...

(NA Nekrasov. 1846)

Risposta al compito 1.2.3.

La poesia di Tyutchev descrive l'inizio dell'autunno, che lo stesso autore chiama "tempi meravigliosi". L'opera è permeata di pace e ammirazione per la bellezza della natura. Questo è il momento in cui sia la terra che le persone riposano: "Dove camminava la falce allegra e cadeva l'orecchio / Ora tutto è vuoto - lo spazio è ovunque ...". L'autunno è rappresentato da un periodo bello e solenne, in cui il freddo è ancora lontano e ci si può abbandonare a pensieri e tenera tristezza. Nekrasov presenta un autunno completamente diverso: è ostile e spietato con il viaggiatore. L'“azzurro puro e caldo” lascia il posto a “un vento dolente”, e le “sere radiose” al “crepuscolo che cade su tutto”. L'autunno descritto da Nekrasov evoca uno stato d'animo di ansia e tristezza. Due poesie: personificano due immagini opposte dell'autunno, familiari a tutti.

Nel 2018 la prima parte dell'OGE in letteratura rimarrà invariata. I laureati scelgono una delle due opzioni e scrivono risposte dettagliate alle attività nel testo. Volume - 5-8 frasi.

Di seguito hai due opzioni per una risposta dettagliata per i tre compiti della prima parte come esempio delle risposte ai primi tre compiti dell'OGE in letteratura. Gli argomenti riguardano "Dead Souls" di Gogol e la poesia di Tyutchev "C'è nell'autunno dell'originale ...".

Apri la versione demo dell'OGE in Literature 2017 e leggi i compiti e il testo.

Analizziamo l'opzione 1

Compito 1.1.1

Quali proprietà della natura di Chichikov si sono manifestate nel suo monologo interno?

Risposta al compito 1.1.1

Il monologo interno è uno dei mezzi a cui Gogol ricorre per caratterizzare il suo personaggio. In questo frammento, vengono rivelate al lettore caratteristiche di Chichikov come prudenza, attenzione e freddezza: "Ma il nostro eroe era già di mezza età e un carattere prudentemente freddo". Gli impulsi emotivi e l'incoscienza nel comportamento gli sono estranei. Chichikov è un tipico cinico, subordina i suoi impulsi alla ragione, il che lo fa pensare prima, poi agire. Gli stessi tratti dell'eroe possono essere trovati nel capitolo 4, dove la natura dell'eroe viene rivelata attraverso una conversazione con Nozdryov.

Compito 1.1.2

Risposta al compito 1.1.2

La menzione di un giovane di vent'anni è data per indicare il contrasto tra il comportamento di un giovane e il comportamento dimostrato da Chichikov. A vent'anni, i giovani sono ancora un po' ingenui, impressionabili e pronti per atti avventati, "dimenticando se stessi, e il servizio, e il mondo, e tutto ciò che è nel mondo". Il loro comportamento è guidato da forti impulsi spirituali e la mente è sempre inferiore al cuore. Tale comportamento contraddice completamente la prudenza degli "anni di mezzo" di Chichikov.

Compito 1.1.3.

Confronta i frammenti della poesia di N.V. Gogol "Dead Souls" e la commedia D.I. Fonvizin "Sottobosco". In che modo Skotinin è simile a Chichikov, che pensava al "giovane sconosciuto"?

Un estratto dall'attività 1.1.3

Skotinina. Perché non posso vedere la mia sposa? Dov'è lei? In serata ci sarà già un accordo, quindi non è ora che lei dica che si sta sposando?
Sig.ra Prostakova. Ce la faremo, fratello. Se le viene detto questo in anticipo, allora potrebbe ancora pensare che le stiamo segnalando. Sebbene da mio marito, tuttavia, io sia un suo parente; E amo che gli estranei mi ascoltino.
Prostakov (Skotinin). A dire il vero, abbiamo trattato Sofyushka come una vera orfana. Dopo suo padre, è rimasta una bambina. Tom, con sei mesi, poiché sua madre e il mio fidanzato hanno avuto un ictus...
Sig.ra Prostakova (mostra che sta battezzando il suo cuore). Il potere della croce è con noi.
Prostakov. Da cui è andata nell'altro mondo. Suo zio, il signor Starodum, andò in Siberia; e poiché ormai da diversi anni non si hanno voci o notizie su di lui, lo consideriamo morto. Noi, vedendola lasciata sola, la portammo nel nostro villaggio e sorvegliammo la sua tenuta come se fosse la nostra.
Sig.ra Prostakova. Perché sei così arrabbiato oggi, padre mio? Un altro fratello potrebbe pensare che l'abbiamo portata da noi per interesse.
Prostakov. Bene, madre, come può pensarlo? Dopotutto, gli immobili di Sofyushkino non possono essere trasferiti da noi.
Skotinina. E sebbene il mobile sia stato presentato, non sono un firmatario. Non mi piace disturbare, e ho paura. Non importa quanto i vicini mi abbiano offeso, non importa quanti danni hanno fatto, non ho colpito nessuno con la mia fronte, e nessuna perdita, che per inseguirlo, strapperò i miei stessi contadini e le estremità sono in acqua.
Prostakov.È vero, fratello: tutto il quartiere dice che sei un magistrale esattore di quote.
Sig.ra Prostakova. Se solo ci insegnassi, fratello padre; e non possiamo. Dato che abbiamo portato via tutto ciò che avevano i contadini, non possiamo più strappare nulla. Che guai!
Skotinina. Se per favore, sorella, ti insegnerò, ti insegnerò, sposami con Sofyushka.
Sig.ra Prostakova. Ti piace davvero questa ragazza?
Skotinina. No, non mi piace una ragazza.
Prostakov. Quindi nel quartiere del suo villaggio?
Skotinina. E non i villaggi, ma il fatto che si trovi nei villaggi e qual è la mia caccia ai mortali.
Sig.ra Prostakova. A cosa, fratello?
Skotinina. Amo i maiali, sorella, e abbiamo maiali così grandi nel nostro quartiere che non ce n'è uno solo che, in piedi sulle zampe posteriori, non sarebbe più alto di ciascuno di noi di una testa intera.

(DI Fonvizin. "Sottobosco")

Risposta al compito 1.1.3

Chichikov e Skotinin hanno una serie di caratteristiche comuni, come la prudenza, l'egoismo e l'assenza di un impulso romantico. Chichikov è un tipico "acquirente", in cui Gogol ha visto un nuovo male in Russia: tranquillo, diligente, ma intraprendente. Gli importa solo del proprio bene, e ai suoi occhi solo milleduecento dote possono fare di una ragazza un "boccone gustoso". Per il proprietario terriero Skotinin, la caratteristica principale è già contenuta nel suo cognome. È anche preoccupato per il proprio vantaggio, ma non trova nemmeno espressione nel denaro. Dopotutto, la passione principale di questo eroe sono i maiali. Vuole sposare Sofyushka, ma solo perché i suoi preferiti si trovano nel suo villaggio. Sia la fredda prudenza di Chichikov che l'ignoranza egoistica di Skotinin sono simili nella loro mancanza di interesse per tutto ciò che non porta direttamente alla soddisfazione del loro interesse personale.

Analizziamo l'opzione 2

Compito 1.2.1

Quale stato d'animo è intriso della poesia "C'è nell'autunno dell'originale ..."?

Risposta al compito 1.2.1

La poesia di Tyutchev crea un'atmosfera di pace e solennità. Per fare questo, il poeta usa epiteti espressivi: "nell'autunno iniziale", "tempo meraviglioso", "azzurro puro e caldo", ecc. La sensazione di eufemismo e languore è data al poema dai punti frequenti, che simboleggiano che il tempo delle emozioni tempestose finisse con l'estate. L'autunno è un momento di riflessione e relax senza fretta.

Compito 1.2.2.

Che ruolo hanno gli epiteti nella poesia "C'è nell'autunno originale ..."?

Risposta al compito 1.2.2.

Gli epiteti sono particolarmente importanti quando si descrive la natura. Dopotutto, consentono non solo di descrivere gli oggetti, ma di trasmettere l'atteggiamento dell'autore nei confronti di ciò di cui scrive. Anche le parole più comuni usate come epiteti possono creare immagini vivide. "Falce allegra", "ragnatele di capelli sottili", "tempo breve", "su un solco inattivo", "giorno di cristallo": tutte queste combinazioni creano l'atmosfera della poesia, trasmettendo i sentimenti di Tyutchev causati dall'inizio dell'autunno.

Compito 1.2.3

Qual è la differenza tra le immagini dell'autunno create nelle poesie di F.I. Tyutchev "C'è nell'autunno dell'originale ..." e N.A. Nekrasov "Prima della pioggia"

Un estratto da una poesia per l'attività 1.2.3

PRIMA DELLA PIOGGIA

Un vento lugubre spinge
affluiscono le nuvole fino all'orlo del cielo,
gemiti di abete spezzato,
La foresta oscura sussurra cupa.

Sul ruscello, butterato e variopinto,
Una foglia vola dietro una foglia,
E un ruscello secco e tagliente
Il freddo sta arrivando.

Il crepuscolo cade su tutto;
Volando da tutte le parti,
Girando nell'aria con un grido
Uno stormo di taccole e corvi.

Sopra la carreggiata
La parte superiore è abbassata, la parte anteriore è chiusa;
E andò!" - alzarsi con una frusta,
Il gendarme grida all'autista...

(NA Nekrasov. 1846)

Risposta al compito 1.2.3.

La poesia di Tyutchev descrive l'inizio dell'autunno, che lo stesso autore chiama "tempi meravigliosi". L'opera è permeata di pace e ammirazione per la bellezza della natura. Questo è il momento in cui sia la terra che le persone riposano: "Dove camminava la falce allegra e cadeva l'orecchio / Ora tutto è vuoto - lo spazio è ovunque ...". L'autunno è rappresentato da un periodo bello e solenne, in cui il freddo è ancora lontano e ci si può abbandonare a pensieri e tenera tristezza. Nekrasov presenta un autunno completamente diverso: è ostile e spietato con il viaggiatore. L'“azzurro puro e caldo” lascia il posto a “un vento dolente”, e le “sere radiose” al “crepuscolo che cade su tutto”. L'autunno descritto da Nekrasov evoca uno stato d'animo di ansia e tristezza. Due poesie: personificano due immagini opposte dell'autunno, familiari a tutti.

5 migliori manuali (libri di consultazione, libri di testo, ecc.) per la preparazione all'OGE in letteratura

io . Supererò l'OGE! Letteratura. Compiti tipici. In due parti. Zinina EA, Novikova LV, Fedorov A.V. 2018

Questo libro offre compiti per la preparazione per l'OGE, presentati in una forma accessibile. Il manuale può essere scaricato da varie risorse online, tra cui qui: http://www.alleng.ru/d/rusl/rusl1199.htm . I compiti tipici e le raccomandazioni per la loro attuazione sono presentati in una forma accessibile. Il libro è stato stampato su carta offset senza illustrazioni.

Valutazione professionale

I compiti tipici in questo manuale corrispondono ai KIM dell'OGE in letteratura, l'insegnante può usarli in classe per il lavoro frontale, di gruppo o individuale con gli alunni del nono anno e alcuni compiti possono essere assegnati agli studenti dell'ottavo anno. Gli studenti possono studiare da soli a casa utilizzando questo manuale. La prima parte presenta compiti relativi all'analisi di opere artistiche (epiche, lirico-epiche, liriche e drammatiche). La seconda parte contiene compiti che richiedono una risposta dettagliata e compiti per la preparazione di un saggio. Vantaggio di una categoria di prezzo medio.

conclusioni

Questo manuale sarà utile per gli insegnanti di letteratura per preparare gli studenti delle classi 8-9 per l'OGE in letteratura, gli studenti per lo studio autonomo. I genitori potrebbero avere difficoltà a controllare come i loro figli si stanno preparando per l'esame. Quando si stropiccia il manuale, è possibile organizzare un lavoro efficace su un saggio nel formato OGE, a condizione che il completamento dei compiti sia controllato da un insegnante di lingue. Il manuale contiene una ricca selezione di testi letterari, un algoritmo per completare i compiti per scrivere un'opera creativa.

II . Letteratura / AT Kvartnik, - M.: Eksmo, 2014. -176 pag. - (Libro di consultazione universale per studenti. 100 argomenti importanti)

Questo manuale è caratterizzato da una grande quantità di materiali necessari per il superamento dell'esame. Può essere scaricato online da: https://multiurok.ru . Il materiale teorico per il corso di Letteratura di base e superiore è presentato in forma accessibile e fruibile dagli studenti a partire dalla terza media e durante gli anni scolastici.Carta offset utilizzata, stampa offset.

Valutazione professionale

Le informazioni contenute nel libro di riferimento consentono di sistematizzare e consolidare la conoscenza della letteratura. Il manuale può essere utilizzato nelle lezioni di letteratura nella fase di sintesi del materiale e di preparazione per l'OGE in letteratura, con il lavoro autonomo degli studenti a casa e in classe. Il libro di riferimento contiene materiale sul folclore, la letteratura russa antica, la letteratura russa XVIII - XX secoli, la teoria della letteratura. Il materiale presentato nel manuale è sistematizzato, corrisponde ai KIM in letteratura. Questo manuale è adatto a studenti dalle classi 8 a 11 e può essere utilizzato anche da studenti universitari.

conclusioni

Il libro di riferimento sarà utile ai docenti di lettere, agli studenti che si preparano alla consegna dell'OGE e all'Esame di Stato unificato in letteratura. I genitori possono verificare l'assimilazione del materiale rilevando termini, ecc. Le informazioni di base in questo libro sono necessarie per il superamento dell'OGE, ma gli studenti devono anche studiare manuali con compiti di prova.

III . OGE 2018. Letteratura. Tipiche attività di prova. 14 opzioni per le attività. Kuzanova O.A., Maryina O.B., - Editore: Exam, 2018. - 64 p.

Il manuale è ampiamente distribuito nelle librerie (il costo medio è di 150-200 rubli), puoi scaricarlo sul sito Web: https://multiurok.ru .

Valutazione professionale

Il manuale offre quattordici opzioni per compiti di prova tipici che aiutano a sviluppare le abilità degli studenti di nona elementare per il superamento dell'OGE in letteratura; le attività corrispondono ai KIM. Questo libro può essere consigliato a insegnanti, tutor, studenti di nona elementare per un lavoro indipendente. Il materiale è chiaro e accessibile agli studenti.

conclusioni

Indennità O.B. Maryina, O.A. Kuzanova soddisfa i requisiti dell'OGE in letteratura nel 2018, sarà utile per gli studenti del nono anno per l'autocontrollo, insegnanti di letteratura per lavorare in classe o individualmente.

IV . Fedorov, Novikova, Zinina: OGE-2018. Letteratura. Opzioni di esame standard. 30 opzioni, - Editore: National Education, 2018. - 192 p.

Il libro è venduto in tutte le principali librerie ed è disponibile su ordinazione (circa 400 rubli), sul sito web https://multiurok.ru può essere scaricato.

Valutazione professionale

Il manuale contiene 30 opzioni per attività di test tipiche corrispondenti ai KIM nella letteratura del 2018.Il materiale è chiaro e accessibile agli studenti. I compiti tipici dei test valutano oggettivamente il grado di preparazione degli studenti di nona elementare per il superamento dell'OGE in letteratura.

conclusioni

Il manuale soddisfa i requisiti dell'OGE in letteratura nel 2018, consente di elaborare le abilità per superare con successo l'esame al 9° anno, i nono anno possono studiare da soli in base a questi compiti, nonché sotto la supervisione di un insegnante di lingue.

V . Tutti gli eroi delle opere della letteratura russa. Curriculum scolastico: dizionario - libro di consultazione. - M.: LLC "Agenzia" KRPA "Olimp": LLC "IzdatelstvoAST", 2003. - 443 p.

Nelle librerie puoi trovare riedizioni del dizionario - un libro di riferimento. Nessun link per il download sicuro trovato sul web.

Valutazione professionale

Dizionario - libro di consultazione contiene i nomi dei personaggi e il loro percorso di "vita" durante tutto il lavoro, il manuale si confronta favorevolmente con una sintesi di opere d'arte, poiché gli articoli contengono elementi di analisi caratteriale, che consentono agli studenti di prepararsi al meglio all'esame durante il lavoro autonomo. Le informazioni sono presentate in una forma accessibile. Questo manuale è adatto a studenti dalle classi 8 a 11 e può essere utilizzato anche da studenti universitari.

conclusioni

Questo manuale può essere utilizzato per l'auto-preparazione per il superamento dell'OGE nel grado 9. Quando stropicci il manuale, puoi sistematizzare le conoscenze su ciascun eroe della letteratura russa incluso nel curriculum scolastico.

L'esame di stato principale (OGE) in letteratura del 2018 porterà con sé alcune modifiche alla certificazione finale dell'Istituto Federale per le Misure Pedagogiche (FIPI) con il supporto di Rosobrnadzor e del Ministero della Pubblica Istruzione. I laureati che si diplomano a scuola, che vogliono connettere la propria vita con il mondo delle opere d'arte, dovrebbero essere pronti per nuovi criteri di valutazione, miglioramento delle istruzioni e miglioramento qualitativo degli incarichi esistenti.

Nel 2018, gli studenti della classe 9 dovranno molto probabilmente seguire un totale di 5 materie invece di 4: 2 obbligatorie (matematica e russo) e 3 selettive, che includono l'OGE in letteratura. Nel 2020 potrebbero esserci già 6 esami, perché oggi ci stanno pensando seriamente i rappresentanti del Ministero dell'Istruzione, interessati a motivare gli scolari e incoraggiarli a studiare coscienziosamente i corsi di scuola secondaria.

D'ora in poi, i risultati dei lavori scritti per scelta saranno presi in considerazione nella formazione di un certificato: il sistema educativo ha incontrato una tale innovazione già quest'anno. I bambini dovranno superare con successo tutte le prove d'esame (voto "soddisfacente" o "3" o superiore). Per coloro che non superano l'OGE per la prima volta, il Ministero dell'Istruzione provvederà a un ulteriore tentativo, ma questo provvedimento sarà rilevante solo per 2 certificazioni. Agli studenti che non usufruiranno di questa opportunità e non riusciranno a far fronte ad almeno uno dei lavori ripetuti non verrà rilasciato l'ambito attestato di completamento del corso di scuola media superiore. Saranno lasciati tra le mura dell'istituto scolastico per un altro anno.

La preparazione per l'OGE in Literature 2018 può iniziare in momenti diversi, a seconda che lo studente voglia scrivere un test in un formato anticipato o generale, con la differenza principale nelle date degli esami. Quindi, i "preprogrammati" di solito subiscono la certificazione, a partire dalla seconda decade di aprile. L'inizio dei test per il flusso principale di scolari inizia a maggio / giugno e il periodo di ripetizione - a settembre. Nel 2018, la consegna prematura della letteratura è datata 27 aprile (venerdì). La parte prevalente dei laureati andrà a scrivere il paper solo il 7 giugno (giovedì).

Le informazioni generali sulla certificazione d'esame in materia sono le seguenti:

• tempo - 235 minuti (3 ore 55 minuti);
• il punteggio minimo primario corrispondente alla “troika” è 7;
• numero di compiti - 4.

Maggiori informazioni sul trasferimento

Secondo l'ordinanza del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Russia n. 1394 del 25 dicembre 2013 "Al momento dell'approvazione della procedura per lo svolgimento della certificazione finale statale per i programmi educativi dell'istruzione generale di base", solo alcune categorie di studenti possono sperare di ri -ammissione alle OGE nell'anno accademico in corso. Questi sono adolescenti che:

1. Ha ricevuto voti insoddisfacenti in non più di 2 materie.
2. Hanno presentato ricorso in relazione alla violazione delle regole della manifestazione e sono stati trovati nel giusto.
3. Non si sono presentati all'esame o non hanno completato la stesura del test per un motivo valido e documentato (malattia, ecc.).
4. Hanno consegnato l'opera successivamente annullata nel caso in cui terzi fossero colpevoli di ciò, violando la procedura di certificazione. Questi possono essere capi dei siti di esame (EPS), rappresentanti di commissioni statali, specialisti tecnici, agenti delle forze dell'ordine, operatori sanitari, assistenti che aiutano i bambini con disabilità e altre persone.

L'organizzazione educativa viene informata dei risultati della stesura del lavoro non oltre 10 giorni dopo il controllo di controllo. Una modifica del risultato o un annullamento completo del test viene effettuato entro 12 giorni. Un adolescente ammesso a rifare l'OGE dovrà presentarsi nuovamente al PES (possibilmente uno nuovo) con un documento di identità.

Struttura dei KIM

I materiali di controllo e misurazione sono ticket che richiedono una risposta scritta o orale alla domanda posta. Al momento, un tale sistema di test delle conoscenze è considerato consolidato ed elaborato, pertanto i dipendenti FIPI non apporteranno modifiche significative ai moduli. Eppure, insegnanti, studenti e i loro genitori dovrebbero conoscere e ricordare alcune nuove disposizioni:

1. A partire dal prossimo anno, le istruzioni impartite agli esaminandi insieme ai compiti saranno più dettagliate, complete, coerenti e chiare. In questo modo i laureati saranno in grado di capire più chiaramente cosa è loro richiesto, e quindi si possono evitare inutili problemi organizzativi nell'esame.
2. I criteri per valutare le risposte dettagliate saranno d'ora in poi forniti sulla base degli standard USE.
3. Il punteggio più alto ottenibile per la stesura di un elaborato aumenterà da 23 a 29.

Importante! I ragazzi potranno farsi un'idea dell'OGE in letteratura nel 2018 grazie alla banca aperta dei compiti, oltre a versioni demo, specifiche e codificatori presentati sul sito ufficiale della FIPI. Puoi trovarli nelle sezioni pertinenti alla pagina fipi.ru/oge-i-gve-9 (menu a sinistra).

CIM è composto da 2 parti. La prima comprende frammenti di opere (prosa e poesia), tra cui lo studente deve sceglierne una per un'ulteriore analisi. L'essenza del lavoro è scrivere risposte ragionate dettagliate a 3 domande poste. Nei primi compiti, dovrai esprimere in modo competente, armonioso e integrale i tuoi pensieri in 3-5 frasi e nell'ultimo dovrai anche fornire un'analisi comparativa di due diversi passaggi in 5-8 frasi.

La seconda parte richiederà allo studente di scrivere un saggio di almeno 200 parole su uno dei 4 argomenti. Allo stesso tempo, gli organizzatori dell'OGE-2018 consentono agli adolescenti di utilizzare i testi completi delle opere (comprese quelle liriche) dall'elenco di riferimenti disponibili nelle fonti ufficiali per argomentare la loro posizione e citare. I libri saranno collocati su un tavolo separato dell'esaminatore e saranno liberamente disponibili.

I criteri di valutazione tengono conto:

• corrispondenza significativa della risposta al compito (comprensione dei frammenti dati senza distorcere il punto di vista dell'autore);
• il grado di analisi di immagini, dettagli, microtemi, motivi, ecc.;
• accuratezza fattuale, logica e verbale;
• la capacità di confrontare opere e lavorare con i testi;
• corrispondenza del saggio al tema e sua divulgazione;
• possesso di termini teorici e letterari;
• integrità compositiva e logica;
• rispetto delle norme vocali (il numero massimo possibile di errori che non comportano la perdita di punti per questo articolo non è superiore a 2).

Per ciascuna delle attività puoi ottenere:

• N. 1 e N. 2 - 5 punti ciascuno;
• N. 3 - 6 punti;
• N. 4 (composizione) - 13 punti.

I risultati finali sono correlati al voto, che viene poi apposto sul certificato:

• 0-9 punti corrispondono alla valutazione di "deuce";
• 10-17 - "troika";
• 18-24 - "quattro";
• 25-29 - "cinque".

Come preparare

Per prepararsi all'OGE in Letteratura 2018, è necessario affinare la propria alfabetizzazione e impegnarsi in un'instancabile analisi e interpretazione delle opere inserite nell'elenco ufficiale FIPI, lettura obbligatoria per i laureati della 9a elementare.

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